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教学方式方法改革
2001年,教育部颁布的《基础教育课程
改革
纲要(试行》》规定,我国普通高 ...
答:
以分科课程为主。基础教育课程
改革
的具体目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不...
如何培养良好的
教学
风格
答:
教学风格“是教师在长期教学艺术实践中逐步形成的,富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学艺术个性化稳定状态之标志。”个性鲜明的教学风格对教学具有十分重要的意义:是提高教学效率的保障,教师能熟练地运用特定的
教学方式方法
才有风格,教师的熟练可以大大缩短学生掌握知识和技能的过程,节约...
研究
教学
评价与测量的
方法
有什么意义
答:
鼓励社会各界、家长和学生以适当
方式
参与对学校工作的评价。 “可见,全面推进素质教育,需要加快考试制度、考试
方法
、考试内容、评价方法和评价制度方面的
改革
,提高教育测量与评价的科学化水平。 由于基础教育在整个教育结构和提高国民素质中具有的特殊作用,因此,基础教育课程及其考试评价改革尤加紧迫。 如同2001年国务院在《...
中学数学课评课的
方法
与技巧
答:
重点要对教学思想、教材处理、教法运用、学法指导、教学过程、教学效果等环节进行有针对性的评价。主要看教与学的方法是否统一,
教学方法
是否多样化。评价时我们不仅要看常规教学,更要看教学方法的
改革
与创新是否落到了实处。 评课技巧要重视 评课效果如何,取决于方法是否得当。方法得当,效果就好,否则就会失去应有的作用...
浅谈如何提高英语课堂
教学
效率
答:
关键词:小组合作学习课堂效率教学意义在新课程
改革
中,教师在自己的教学过程中会遇到很多的问题,教师应该如何去改变传统的
教学方式
来提高教学效率,如何让新课改在我们的大班课堂中得到体现。因此需要教师在实践中努力学习,不断更新观念,改进
教学方法
,在探索中不断前进。一年多的新课改,让我感悟很多,走进新课程,感悟新...
如何
改革
作文评价
方式
,提升学生的写作素养
答:
二、教师评改评价
方法
的
改革
1、评价内容的多元化.我们提倡评价内容多元化,让每一个学生,尤其是作文能力差的学生都享受成功的快乐。标准因人而异,因文而异,因时而异,不做硬性统一。只要学生有进步,教师就应加以肯定。一些同学尽管他们的作文内容和习作要求或许有些偏差,但是他们在作文中表达了真情...
现代教育技术媒体的特性和
教学
功能表现在哪些方面
答:
多种方法的选择的使用可以扬长避短,使不同的教学内容采用最恰当的
教学方法
加以表现。 教学方法的先进性,还在于由于现代教育媒体的介入,使教学模式发生了变化,更加有利于创造性人才的培养。传统教学一味重视知识的传授,是一种填鸭式的
教学方式
,是建立在有了知识就有了一切的所认识基础之上的教学方式,而知识经济时代...
如何有效说课
答:
因此,说课者要从实际出发,选择恰当的
教学方法
。而且,随着
教学改革
的不断深入,还要创造性地运用新的教学方法。 一般来说,任何一节数学课都是多种教学方法的综合运用,说课者要注意说明这节课的教学内容应以哪种教学方法为主,采用哪些教学手段。无论以哪种教法为主,都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的...
如何做一名研究型中学数学教师
答:
3、创新能力:研究型教师需要具备创新意识和创新能力,能够不断探索新的教学模式和
教学方法
,结合学生的特点和需求,创新性地设计教学内容和
教学方式
。4、合作能力:研究型教师需要具备合作精神和服务意识,能够与其他教师、学生和家长进行良好的沟通和合作,共同推进教育
教学改革
。5、学习意识:研究型教师需要...
怎样提高初三历史课堂
教学
质量
答:
随着课程
改革
的不断实施与深入,改革课堂教学,提高课堂教学的效率,成为每一位历史教师必须探讨的问题.课堂高效性,就是要“最大限度地达到教学目的和教学效果”.初中历史新课标的基本理念要求:“历史课程改革应有利于教师
教学方式
的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进...
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