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教学活动设计阐述
听课•观课
答:
①课堂话语是怎么样的?②学生参与课堂
教学活动
的人数、时间怎样?课堂气氛怎样?③师生行为如何?学生间的关系如何?3.创新 ①
教学设计
、情境创设与资源利用有何新意?②教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的创新性思维?如何处理?③课堂生成了哪些目标/资源?教师是如何处理的?4.关爱 ①学习目标是否面向...
教师怎样说课,评课,听课
答:
所谓教学程序是指教学过程的系统展开,它表现为
教学活动
推移的时间序列,通俗地讲,就是教学活动是如何发起,接着又是怎样展开,怎样结束的。说教学过程是说课的重点部分,因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着教师的教学思想,教学个性与风格。也只有通过对教学过程
设计
的
阐述
,...
小学语文说课应怎样
答:
(3)采用怎样的手段来测量或评定学生的学习效果、通过哪些途径收集学生的反馈信息、如何根据学生反馈信息调控学生的学习
活动
等。2、在三维目标的指引下,从教师教和学生学两个方面
阐述教与学
双边活动的
设计
。在教师活动的设计方面,包括设计怎样的情景导入新课、如何组织和呈现
教学
内容、设计和指导开展哪些实验活动、选择...
幼儿社会
教学活动
目标的定义及
设计
的注意事项?
答:
5)讨论结束时,教师简明
阐述
正确的观点,引导幼儿对问题作出正确的小结。 (2)直接知觉教育法,主要包括演示法、参观法 ①演示法。它是指教师将实物、教具直接展示给幼儿看,或者引导幼儿通过实际表演,思考或表现对社会知识的理解,使幼儿从中明白一些道理。社会教育
活动
中常用情景演示法,由教师展示一些社会情景,让幼儿对其...
跨学科主题
活动设计
方案
答:
本活动是一个“本土化”的奥尔夫音乐
教学
实践,旨在感受中国古诗词与现代音乐、美术的结合,并能用恰当的嗓音朗诵古诗、演唱歌曲。在探索学习的过程中,同学们积极参加,充分发挥团队协作能力,有条理的分享探究成果,到达了预定学习目标。 跨学科主题
活动设计
方案2 一、活动目标: 为了丰富我校数学课的活动形式,实践与体会...
校本教研
活动
总结
答:
参与
活动
的教师纷纷表示很有收获。 1.主动落实新课程理念。参与做课的教师,校强的创新精神,认真贯彻《新课程标准》理念与要求,所提供的课例既有学科特征,又有课改味道。 2.尊重学生与教材实际。
教学设计
能结合教材内容与学生的实际情况,灵活机动地安排教学环节。 3.师生角色发生根本改变。老师主动让位给学生,让学生...
语文
教学
目标
设计
的原则有哪些
答:
4、知识
教学
与培养能力、发展智力相结合的原则 知识传授与智力发展、能力培养相结合,是社会发展对学教教育提出的新要求,也是世界各国教育改革的一个趋势。在语文教学过程中,在传授语文知识的同时,发展学生的智力,通过语文学习实践
活动
,培养学生的语文能力和创造力。语文教学总目标:1、在语文学习过程中...
如何撰写教育
教学
案例(二)、(三)
答:
⑵ 情景描述:与“描述+分析”式的描述相同,主要突出主题所反映的课堂
教学活动
。 ⑶ 问题讨论 这是根据主题与情景描述,
设计
的一份案例讨论前的作业单,包括学科知识的要点、教学法和情景特点以及案例的说明与注意事项。这部分内容主要是为案例教学服务的,目的是提高学生主动参与的能力,学生有章可循。不同的教学观念,...
加涅
教学活动
步骤的经验和问题是什么意思
答:
他曾于 1972 年获美国教育研究协会杰出教育研究奖,1974 年获桑代克教育心理学奖章,1982 年获美国心理学会应用心理学史密斯纪念奖章。加涅在教育心理学方面作出了很大贡献。他所关注的重点,是把学习理论研究的结果运用于
教学设计
。加涅认为,
教学活动
是一种旨在影响学习者内部心理过程的外部刺激,因此教学...
2017幼儿园家长助教
活动
计划(2)
答:
大部分的家长很愿意参加幼儿园的
教学活动
,有些家长很愿意但抽不出时间,还有的家长担心自己心有余而力不足,家长的积极性超出了预期的设想。调查结果表明,家长助教活动是可行的。 我们认识到,家园合作共育,不仅要让家长配合幼儿园的教学活动,更应该让有能力的家长参与具体教学活动的
设计
与实施。我们设想,根据幼儿园...
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