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教师六个主要的职业角色
当前
教师的角色
发生了哪些转变?
答:
教师即促进者,指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性
的角色
特征,是
教师角色
特征中的核心特征。其内涵
主要
包括以下两个方面。第一,教师是学生学习能力的培养者。强调能力培养...
教师的角色
是什么 浅议新课程背景下
教师角色的
转变
答:
一个不爱学习的
教师
又怎能教育出爱学习的学生呢?注重个性发展的素质教育呼唤有个性的教师。教师只有在不断的学习中,提高自身的业务水平和
职业
素养,才会总结出一套具有自己特色的教学方法。教师具有特色的教学方法会强有力地影响学生的智慧、情感和意志的发展。六、评价制度的转变 由于当前的教育评价机制...
教师职业角色
形成的三个阶段
答:
在这个阶段,
教师主要
是通过学习专业知识、接受教育训练以及实践教学等方式,逐步了解并接受自己作为一个教师所应具备
的职业角色
。2、角色建构阶段;在
教师职业
生涯的中期,教师已经逐渐建立了自己的职业定位和职业目标,并开始尝试通过不断学习和实践来进一步完善和改进自己的职业角色。在这个阶段,教师需要积极...
在新课程理解下,你对
教师角色
有哪些认识
答:
这种回应,
主要
体现在教师要转变教学行为、对传统的
教师角色
进行重新定位和理解上。如传统教学中,教师和学生处于不平等的地位,而新课程要求建立一种“对话”与“互动”的新型师生关系;传统教学中,教材是高高在上的“圣经”,而新课程把教材视为教学的“材料”或“资源”之一,教材无非是个“例子”不能“唯教材”。
教师角色
意识的形成经历了哪三个阶段?
答:
1、
教师角色的
认知。角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。2、教师角色的认同。教师角色的认同指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责,用以控制和衡量自己的行为。3、教师角色的信念。教师角色的信念是指教师在角色扮演中,将
职业角色
...
试论校本课程开发中
教师的
个体
角色
和群体角色
答:
二、教师个体
角色
与群体角色的互动 1.群体之中的个体意识。参与组织的人在组织中的人性特点
主要
有三个方面:独特性、自我性和情境性。[13]在教师群体之中,每一个教师都会有自身的个性。教师群体的活力恰恰在于
教师的
个体活力。群体需要由教师们共同协商参与,共同注入新鲜血液,这样校本课程才能在创新...
老师
是一个什么
职业
、
角色
?
答:
教师
是一个特殊
的职业
,是个多重
角色
的扮演者社会、学校对教师要求极高,“学高为师,身正为范”,要求教师时时刻刻处处为人师表。加里宁曾比喻教师每天仿佛都蹲在一面大镜子里,外面有几十双精细的、富于敏感的、善于窥视的眼睛,在不断地盯着自己。这种角色期望值给了教师以无形的压力。教师需要以...
教师职业角色
形成的三个阶段
答:
教师职业角色
形成的三个阶段是:角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段 1、角色认知阶段:角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。对教师职业角色的认知,就是教师对教育事业的深刻理解过程,包括教育工作是怎样
的职业
,它所承担的社会职责是...
教师职业角色
形成的三个阶段是哪些阶段?
答:
教师职业角色
形成的三个阶段是:角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段 1、角色认知阶段:角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。对教师职业角色的认知,就是教师对教育事业的深刻理解过程,包括教育工作是怎样
的职业
,它所承担的社会职责是...
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