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教育学的产生和发展的四个阶段
学前
教育
经历了哪
四个阶段
?
答:
2、外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。二、萌芽
阶段
十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着
教育学的
建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步
发展
起来。四、发展...
学前
教育学发展
大体上经历了哪几
个阶段
?
答:
3、学前教育学
发展的
新
阶段
。学前
教育学的
发展进入了提高理论化和科学水平的新阶段,辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论,使学前教育学的发展进入新阶段;其次,邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础,提高了学前教育的科学水平。介绍:历史上第一本学前教育的专门著作...
学前
教育
思想的
发展
经历了哪些
阶段
?
答:
2、外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。二、萌芽
阶段
十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着
教育学的
建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步
发展
起来。四、发展...
教育学的产生与发展
是什么???
答:
在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是,作为教育科学体系中一门独立的学科,教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成,经过长期积累而发展起来的。
教育学的发展
教育学问题领域的扩大;教育学研究学科基础的扩展;教育学研究范式的多样性;教育学的进一步分化和综合...
论述学前
教育学的产生与
演变
答:
新中国成立之后,学前教育学发展主要经历了1949年--1957年的学习苏联
阶段
。1958年--1965年、1966年--1976年,因为特殊的历史时期,一度盲目中断和破坏了学前
教育学的发展
。随着改革开放的发展,1976年至今,全面恢复了学前教育学的发展。未来中国学前教育的发展趋向,“儿童发展”将成为一个关键词。21世纪...
教育学的产生和发展
答:
1学科建立:夸美纽斯的《大教学论》2规范教育学建立:赫尔巴特《普通教育学》杜威《民主主义和教育》3当代
教育学的发展
:凯洛夫《教育学》。。。
教育学
中教育原理是什么
答:
教育学
中教育原理也就是指研究教育理论,通过长久的实践从而寻找到正确的教育方法。教育学原理也叫做教育基本理论,是为了探求教育的一般原理和规律。它的作用是为教育理论的
发展和
教育改革提供综合性的研究成果。
整体
教育
原理包涵哪些方面?
答:
整体教学法,也可以表述为:教师向学生提供学习工具,引导学生运用学习工具,开展自主、有序、高效
学习的
教学方法。整体教学法基本的课堂模式:“三四六三”中的第一个“三”为该模式的三大特点:“模型化、层次化、生活化。所谓“模型化”是指,学生对学习内容的理解,始终是以思维模型作为切入点。先解决...
教育学的发展
历史?
答:
一般认为到了17世纪,捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯(J.A.Comenius,1592—1670)所著《大教学论》(Great Didactic of Comenius)(1632)是教育学
产生的
标志。而最早以“教育学”命名的专著则是19世纪初德国教育家约翰·菲力特力赫·赫尔巴特的著作《普通教育学》(1806)。七、
教育学的发展
现状与...
赫尔巴特出版的什么标志着
教育学的发展
进入了科学化时期
答:
赫尔巴特出版的普通教育学标志着
教育学的发展
进入了科学化时期。该书分为二部分,分述了教育的一般目的、多方面的兴趣、以及培养学生的性格。赫尔巴特提出教学可以分为
四个阶段
:明了、联想、系统、方法或叫应用。后人将明了又分为预备和提示,成为影响甚广的五段教学法。该书以心理学作为建立教学理论的...
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