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教育学科学性问题是谁提出的
赫尔巴特的
教育
思想对中国教育有什么影响?
答:
赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱,是“
教育性
教学”的首创者和教学形式阶段的发明者,在西方近代教育史上的地位举足轻重。赫尔巴特明确
提出教育学的科学性问题
。在他看来:“教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学...
谁是西方教育史上首创“
教育性
教学”的第一人?
答:
赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱,是“
教育性
教学”的首创者和教学形式阶段的发明者,在西方近代教育史上的地位举足轻重。赫尔巴特明确
提出教育学的科学性问题
。在他看来:“教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学...
教学具有
教育性
这
是谁提出来的
答:
赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱,是"
教育性
教学"的首创者和教学形式阶段的发明者,在西方近代教育史上的地位举足轻重。赫尔巴特明确
提出教育学的科学性问题
。在他看来:"教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。"他在哲学的基础...
简述赫尔巴特四段教学理论?
答:
四个阶段:1 明了:兴趣对直观事物产生注意,教师进行提示,使学生获得清晰的表象;2 联合:新旧知识发生结合,但是混乱;将新出现的个别事物与经验观念中的原有事物联系起来考虑,初步形成新旧事物之间的某种暂时的“关系”,它相当于针对新
问题
而初步
提出
某种“假设”。3 系统:使联合有序起来,获得新...
现代
教育学
之父
是谁
?
答:
赫尔巴特将心理学知识的运用扩展到学校教育系统,并渗透进全部教育理论的建构中,成为继裴斯泰洛齐之后真正教育心理学化的典型代表。赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱,是“
教育性
教学”的首创者和教学形式阶段的发明者,在西方近代教育史上的地位举足轻重。赫尔巴特明确
提出教育学的科学性问题
。在他...
智慧教室是融合互联网加
教育的
全新教育教学理念以什么为基础的新型课...
答:
智慧教室是融合互联网加教育的全新教育教学理念以什么为基础的新型课堂教学环如下:严以修身、严以用权、严以律己。这是困扰教育学发展的一个根本问题。康德与赫尔巴特最早明确
提出教育学的科学性问题
,倡导理性主义的
教育科学
观,认为只有当教育变成能够用清晰的概念和命题表达的知识体系时,才能真正成为一门...
被誉为“被誉为现代
教育学
之父”的
是谁
?
答:
赫尔巴特将心理学知识的运用扩展到学校教育系统,并渗透进全部教育理论的建构中,成为继裴斯泰洛齐之后真正教育心理学化的典型代表。赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱,是“
教育性
教学”的首创者和教学形式阶段的发明者,在西方近代教育史上的地位举足轻重。赫尔巴特明确
提出教育学的科学性问题
。在他...
如何理解
教育科学是
人文社会
科学的
重要门类
答:
教育学是
以教育现象、
教育问题
为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。康德与赫尔巴特最早明确
提出教育学的科学性问题
,倡导...
什么叫
教育学
答:
19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为
科学
化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了
教育学的
发展。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种
教育问题
,建立教育学理论体系。
科学教育学的
奠基人
是谁
?
答:
简介。赫尔巴特的教育心理学化是在追求
教育的
科学化,但其唯心、思辨、演绎的成分最终影响了其理论的
科学性
,表现为心理科学本身发展的局限性,对教育实验的忽视,对教育教学过程认识的不足等。当时的心理学还没有完全从哲学中分离出来,不可避免地带有德国唯心主义哲学的理性色彩,虽然赫尔巴特也强调经验和...
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