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教育学经历了哪些不同的发展阶段
简述
教育学的
产生和
发展
的历程。
答:
教育学的
产生和发展
经历了
四个阶段:第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科
发展阶段
。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段...
教育学
学科
的发展经历了
那
几个阶段
?每个阶段有
哪些
代表人物和著作_百 ...
答:
1、萌芽
阶段
:主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点.2、独立形态
教育学的
产生:主要特征是...
教育学
学科
的发展经历了
那
几个阶段
?每个阶段有
哪些
代表人物和著作...
答:
教育学的发展
多样化
阶段
;教育学的理论深化阶段。1、教育学的萌芽阶段;苏格拉底教育思想体现在: (产婆术)讽刺;定义;助产术 柏拉图教育思想体现在代表著 :《理想国》孔子,思想集中体现在他的言论记录《论语》中。2、教育学的独立形态阶段;代表人物:夸美纽斯(捷克)教育思想:《大教学论》代表人物...
教育学
学科
的发展经历了
那
几个阶段
?每个阶段有
哪些
代表人物和著作_百 ...
答:
教育学的发展
历经如下
阶段
: 1、萌芽阶段:主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点。 2、...
教育学的
产生和
发展经历了几个阶段
?
答:
教育学的
产生和发展
经历了
四个阶段:第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科
发展阶段
。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段...
教育学的
产生和
发展经历了
那些
阶段
?
答:
教育学的
产生和发展
经历了
四个阶段:第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科
发展阶段
。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段...
简述
教育学发展
的基本
阶段
答:
教育学的
产生与
发展
主要
经历了
三个历史
阶段
:1、教育学的萌芽阶段。从教育成为独立的社会活动开始,延续到17世纪。2、教育学的独立形态阶段。17世纪成为一门独立的学科,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。3、教育学的科学化阶段。19世纪,马克思主义哲学为科学教育学的建立奠定了科学...
简述
教育学发展
的基本
阶段
答:
教育学的
产生与
发展
主要
经历了
三个历史
阶段
:1、教育学的萌芽阶段。从教育成为独立的社会活动开始,延续到17世纪。2、教育学的独立形态阶段。17世纪成为一门独立的学科,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。3、教育学的科学化阶段。19世纪,马克思主义哲学为科学教育学的建立奠定了科学...
简述
教育学发展
的基本
阶段
答:
教育学的
产生与
发展
主要
经历了
三个历史
阶段
:1、教育学的萌芽阶段。从教育成为独立的社会活动开始,延续到17世纪。2、教育学的独立形态阶段。17世纪成为一门独立的学科,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。3、教育学的科学化阶段。19世纪,马克思主义哲学为科学教育学的建立奠定了科学...
教育的
历史
发展经历了哪几个阶段
?
答:
代表人物及其代表作:乐征克——《学记》、孔子——《论语》、昆体良——《论演说家的教育》、柏拉图——《理想国》独立形态阶段 代表人物及其代表作:夸美纽斯——《大教学论》、洛克——《教育漫话》、卢梭——《爱弥儿》、赫尔巴特——《普通
教育学
》(标志着教育学科的形成)多样化
发展阶段
代表人物...
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