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散文诗歌朗诵
谁和谁好中班教案
答:
四、教师完整朗诵儿歌,让幼儿体验成功的喜悦。 师:你们真了不起,这么小就会编诗歌了,长大了一定能成为诗人和作家,我把大家编的
诗歌朗诵
一下。 五、给儿歌起名字。 六、朗诵儿歌,体会意境。 师:现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师:你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作说一说。
经典诵读可以是古诗么
答:
可以 但是古诗一般都较短,经典
朗诵
不是很实用,这种朗诵最好是弄一些散文,或是
散文诗
, 就觉得古诗不是特别好
求与梅有关的能
朗诵
的长诗或
散文
答:
第一首 寒雪,梅花 寒气袭人,依旧止不住 这般心头 浓浓的暖意;带几分娇艳 半开或绽放,冷风中颤动 竟添了 她的妩媚。落了一场雪,花的香 醉了赏花人。似清高 是孤傲,凛冽中 独见她倩影!第二首梅花 作者:云帆 手,劫持了另一只手 指纹没有留下任何遗言 覆满黑雪的领地上 一枝梅花,在...
幼儿园教案《云彩和风儿》
答:
三、教师
朗诵诗歌
1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的
散文诗
,就是关于云彩和风的, 请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么? 2、老师边说边表演 提问:谁来说一说诗中都是有什么? 四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣? 1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(...
请问舒婷《馈赠》的写作背景以及
朗诵
时需要表达什么情感?
答:
我的梦想是池塘的梦想 生存不仅映照天空 让周围的垂柳和紫云英 把我汲取干净吧 缘着树根我走向叶脉 凋谢于我并非伤悲 我表达了自己 我获得了生命 我的快乐是阳光的快乐 短暂,却留下不朽的创作 在孩子双眸里 燃起金色的小火 在种子胚芽中 唱着翠绿的歌 我简单而又丰富 所以我深刻 我的悲哀是候鸟的...
《致橡树》的
诗歌朗诵
技巧+视频
答:
也爱你坚持的位置,足下的土地。作者简介 舒婷,原名龚佩瑜,朦胧诗派代表诗人之一。1952年出生于福建石码镇,1969年下乡插队, 1972年返城当工人。1979年开始发表
诗歌
作品。1980 年至福建省文联工作,从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》,
散文
集《心烟》等,
高中语文古诗词朗读
答:
清末阅读学家曾国藩在《谕纪泽》的家书中说“李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文,非高声朗读则不能得其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之韵”。朱自清亦在其《
朗诵
与诗》一文中指出:“语言不能离开声调,诗文是为了读而存在的”,“只有朗读才能玩索每一词、每一语、每一句的义蕴,同时吟味它们...
表演古诗和
朗诵
古诗之外还有哪种形式
答:
诗朗诵
的表演形式很丰富,一般有: 1、直接朗诵。 2、男女轮诵。 3、配乐朗诵加段背景音乐。 4、配乐配景朗诵,一般是配乐的基础上加幻灯。 5、舞台朗诵,类似歌舞剧,不过朗诵者是主角,舞蹈起配景作用。 6、视频朗诵,只闻其声,不见其人 ...
初中古诗词
朗诵
比赛活动方案
答:
2、
朗诵
形式:既可以单人朗诵,也可以两人朗诵,也可以集体朗诵;可适当配音乐和表演,但要突出朗诵;朗诵要能脱稿(可单独朗诵、亦可集体朗诵,时间把握在5分钟左右)。 3、参赛内容:古今中外的
诗歌
、散文或者
散文诗
,思想内容要积极向上,要求各班语文老师对朗诵内容做好把关工作。 4、朗诵的所有诗文要尽显...
文言文朗读ppt
答:
一般来说,读古代的文章要比读现代的文章慢些,读
诗歌
要比读
散文
慢些。 具体的篇章则应根据其内容与感情确定轻 重、快慢。如:李白的《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥 看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”前面两句 可用中速,读得平稳一些;后两句可用较快的速度以传达瀑布奔 腾而下的气势,...
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