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数学课改反思
小学
数学
课后
反思
350
答:
提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程,常思考,常研究,常总结,以科研促
课改
,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
初中
数学
个人教学
反思
答:
随着新
课程改革
对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。 总之__-__学年度,我担任的两个班级的
数学
教学工作取得了一定的成绩,我将继续努力,取得更优异的教学成绩,为学校争光! 初中数学个人教学
反思
5 本学期,我仍然担任初一145/146班的数学教学工作,这两个班的数学...
小学
数学
教师一年级教学
反思
答:
这样,根据学生自主学习的情景,随时调整问题解决的教学过程,设计和组织后续的教学活动,有效地促进
数学
问题教学改革与创新,提高小学生问题解决的质量,使其理论价值和应用价值得到充分发挥。 小学数学教师一年级实用教学
反思
4 钟表对于一年级学生来说并不陌生。从课前与学生的交流能够发现,由于生活中经常接触钟表,所以大部分...
《有余数的除法》教学
反思
答:
课后
反思
: 1、除法竖式的格式、试商的教学看似简单,但对于学生来说第一次接触竖式除号的写法,写惯了加减法竖式,一下子很难书写格式,学生写法出现错误较多。为了以后
数学
学习养成好习惯,例1有必要单独为第一课时,专一进行规范和练习。 2、本节课的重点是理解余数的含义,会列有余数除法的竖式。有余数除法算式的含...
小学
数学
网课教学
反思
答:
现在推行的是新
课改
的新理念,
数学
教学设计上尽量通过小组活动的讨论等等达到促进学生思维能力,解决问题能力的发展。 通过这几周我对自身情况的
反思
,发现总体来讲自己对知识的掌握的程度还不够深刻,有些知识点之间不能相互串联起来,这样对于解题、讲课都是不好的,很好的联系以前学习的知识不仅能让学生能够更理解这个...
小学
数学
两位数乘两位数口算教学
反思
答:
对待学生提出的疑难问题,教师采用应付了事,不善
反思
的态度,绝不是一位好教师。当前的
课改
,对于教师的专业发展提出了许多有效的建议,教师的实践反思和专业引领是教师专业发展的重要途径。许多优秀教师的成长,也说明了不断进行教学实践反思对促进教师专业成长的意义。教师在教学中遇到疑难、挫折并不可怕...
五年级下册因数和倍数教学
反思
答:
而我的心里却又产生了一个新的疑问,S版教材到底在什么时候于什么
数学
环境下才提出“整除”这个概念呢?会不会在六年级
课改
才出现呢?我期待着。 三、教学2、5和3的倍数教师应注重“灵活” 1、在教学2和5的倍数时,是用同一种方法找出它们倍数的,学生很容易掌握,也很快就能把2和5的倍数说出,并能准确找出...
新
课改
背景下如何
反思
我们的小学
数学
课堂教xue
答:
你是教师?还是?我认为新
课改
主要有以下一些特点:1.
数学
教学情景化、生活化,提倡在情景中学习 2.提倡把课堂主体归还给学生,教师应做好组织者、引导着、合作者的角色 3.教学方式多样化,生动化,尤其要用好多媒体 4.评价多元化,注重过程性评价,关注学生的情感态度 ...
新
课改
给
数学
课堂带来哪些变化
答:
1、
课改
把课堂还给了学生。课堂教学永远是课改的主阵地,只有将课改的新思想、新理念融入课堂教学的每一个环节,获得师生积极的、创造性的参与,才能绽放绚丽的花朵,才能使我们的课堂永远充满着活力。2、课改缩短了师生的距离。如果要让学生真正做到脱离束缚,主动探索,那么,教师首先要放下架子,走近学生,...
初中
数学
教学论文:怎样上好数学“
课改
”课
答:
正是由于这些啃不动的“硬骨头”作怪,使得许多刚刚入学、稚气未脱的学生无所适从,对本来魅力无穷、作用巨大的
数学
这个“最亲密的朋友”敬而远之,最终导致由好学到厌学的恶性循环。我们怎样才能上好数学“
课改
”课呢?下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点:一 要上好数学“课改”课,需把游戏...
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