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数学谁比谁多少的问题口诀
小学二年级
数学比多少
应用题的方法
答:
二年级比
多少的
题目相对来说比较简单。其实,要解决
比多少
这样的应用题,主要就是考虑到底要求的是哪一个,这个是需要关键去区分出来的。很多人看到
谁比谁
多,就觉得用加法谁比谁少,就是用减法,这个本身就是错误的观念,在做题时要仔细解读关系 比如说已知a是15 ,a比b多15,那么b是多少?做这样...
小学
数学
,会的给我看看,谢谢!
答:
答案:依次填< > > < < < 依据是先看数位,数位多的,直接为大;数位一样的,首位数字大的,直接为大;分子一样的,分母小的,直接为大;分母一样的,分子大的,直接为大;分子分母均不一样的,分子比分子,分母比分母,分子大分母小,直接为大,分子小分母大,直接为小。如果满意请点赞...
多少比
1/9多2个4/9?
答:
前面谁比谁多多少 、少
多少的
第一、二个类型题已经练过了,今天我们来看第三个类型 一年级下册
数学谁比谁
多多少,少多少。这其实是一个类型题目的两种表述:(1)已知一个数,另一个数比这个数多多少,求另一个数,用加法;(2)已知一个数,另一个数比这个数少多少,求另一个数,用减法。参...
数学
应用题
比谁
多
多少
,少多少怎么去教小孩理解
答:
从实际出发,比如你有5个苹果,孩子有2个,
问题
你比他多
多少
?他比你少多少?他习惯了这种思维方式,做题就容易多了。
最困扰我的一类
数学问题
答:
“A比C速度慢4/5”说完整了其实是“A的速度比C的速度慢“C的速度的4/5”“。---说白了就是”
比谁
,就是
谁的几
分之几”。那么这道题就是:C-4/5C=A,,即A=(1/5)C.“A比C慢一倍”是不能这样说的,只能说成“A比C快一倍”或“A比C慢一半”。也就是说:A比C慢、少、低几分...
谁是
谁的几
倍用什么法(乘法或除法)
答:
分情况讨论:(1)求几倍,用除法。如:32是8的几倍,就用32除以8,
数学
表达式:32÷8,结果为4。于是可得:32是8的四倍。(2)求第一个“谁”,用乘法。如:谁是8的四倍,就用8乘以4,数学表达式为:8×4,结果为32,于是可得:32是8的四倍。
小学
数学
概念
谁比谁
除以谁
答:
1.甲是25 乙是28 乙比甲增长了(28-25)/25=12 2.甲是25 乙是28 甲比乙减少了(28-25)/28=3/28=10.714 3.甲是3500 比乙的1/4少350 乙是(3500+350)/(1/4)=15400 4.甲是3500 比乙的1/4多350 乙是(3500-350)/(1/4)=12600 ...
三年级
数学谁比谁
多的应用题
答:
1、商店有苹果235千克,梨189千克,苹果比梨多
多少
千克?苹果和梨一共有多少千克?2、光明小学图书室存有785本故事书,比连环画多196本,光明小学存有多少本连环画?3、农场里有鸭子211只,鹅比鸭少79只,农场里一共有鸭子和鹅多少只?4、水果店新进梨521千克,比橘子多43千克,水果店新进多少千克...
3—6岁
数学
——如何引导孩子比较3和4的
多少
?变成一样多?
答:
上述描述
的问题
需要解决两个问题 一、3—6岁幼儿学习
数学
的思维特点 4岁的孩子已经具有点数及认识数字的能力,在这样的基础上,可以使用两者之间的比较来进行,多一少一,孩子是很难理解的,就如:你请孩子回答3和4比较谁多谁少?多几少几?孩子的手里面没有任何的事物或者图片操作,他是很难用抽象...
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1
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