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文学审美功能实现的美学形态
要准确理解
审美形态
的内涵,就必须准确理解一下哪几个概念
答:
与它们复杂地交织在一起。因此,审美意识
形态
不是审美与意识形态的简单相加,而是指在审美表现过程中审美与社会生活状况相互浸染、彼此渗透的状况。审美意识形态,是指与现实社会生活密切缠绕
的审美
表现领域,其集中形态是
文学
、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动。
文学的审美
价值有哪几点
答:
文学的审美
价值具体如下:文学作品在一定程度上具有被欣赏、被感知的立场,可按照“意向性对象”对文学作品加以分析。该理论出自茵伽登的“纯意向性对象”理念,并对其进行了适当修改,将意义作为对象,将材料实体化,最后将二者统一。由于观念与意识相互依赖,将关键与意识相结合,进而对作品深层次解读。文...
什么是
文学的审美
性?
答:
是说,文学是一种语言艺术,是话语蕴藉中的审美意识
形态
。也就是说,文学含有一种固有的属性,这种属性就是美的属性,文学作品是可以被“审美”的。
文学的审美
含义的脱颖而出,在中国大致是魏晋时期。
举例说明
文学审美
属性的表现特点?
答:
交织着载功利与功利,形象与理性,情感与认识等综合特性的话语活动.
文学
是语言的艺术,它是以虚构的艺术形象创造性地表现人性心理和时代精神
的审美
意识
形态
.(反映对象,表现形式,艺术媒介,审美理想,
实现功能
)于“审美意识形态论”具有三处代表性的阐发:其一,文学“是一种具有审美特质的社会意识形态”(注:...
余华作品
的审美功能
答:
余华早期的作品以
审美
的眼光看待世界,讴歌人性之美。20世纪80年代,余华毅然改变这种创作风格,着力渲染血腥、死亡、暴力、杀戮,用审丑的方式揭示人性恶,展示人与现实的紧张关系。90年代以后,余华的创作理念又回到审美之中。这种由审美到审丑、再由审丑回归审美的创作倾向淋漓尽致地展现了人性的复杂
形态
,揭示了...
文学的审美
性是有哪几方面构成的
答:
文学
作品也是这样,我们常常可以区分什么是好的文学作品什么又是不好的文学作品,然而一说到它们的好坏程度则就因人而异了。一般而言,某个群体来衡量它们好坏程度的标准都是以这个群体中的某些佼佼者
的审美
观来作为评判标准的。然而,真正的“美”是运动的、上升的、充满了变化的。是的,如果“美”有...
对
文学审美
性,人类经过怎样的发展过程
答:
「文学
的审美
意识
形态
性」文学的意识形态性与文学的审美特性有机结合在一起,就产生“质变”,产生了作为文学的根本性质的“
文学审美
意识形态”。其具体内涵是,从性质上看,有集团倾向性又有人类共通性;从主体把握对象的方式上看,是认识又是情感;从目的
功能
上看,是无功利性的又是有功利性的;从...
体验在
文学
活动中
的美学功能
是什么?
答:
体验在
文学
活动中
的美学功能
是什么?查看答案解析 【正确答案】 (1)体验使艺术形象具有生气勃勃的活力。(2)体验使艺术形象具有诗意的超越。该超越包括获得对对象本身的超越和获得“童心”两个层面的意思。【答案解析】 参见教材P87。本题知识点:文学是作家体验的凝结,
文学的
认识功能,教育功能,
审美功能
和娱乐功能之间是什么关系
答:
3、娱乐功能
文学
作品通过生动的形象、优美的意境、健康的趣味使人精神上得到审美愉悦、生理上得到休息快适的功能就是审美娱乐功能。4、
审美功能
指文学具有沟通文学活动的主题和客体之间的情感的和美感的需求,使人获得精神对现实的超越,
实现审美
理想,促进人的才能全面而自由发展的功能。
经典儿童
文学
特点
答:
2.儿童
文学的美学
特质是相对与成人文学而言,在儿童文学中表现得更加普遍,更为集中,更为典型的艺术品性。这些艺术品性与儿童的生命内涵和精神特征之间有着更为深刻和内在的联系。儿童
美学的美学
特质表现
形态
主要有:第一,纯真之美。童心单纯而明净,他们看待世界的眼光总显得稚嫩、纯真。这种儿童固有的...
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