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新课标小学英语教学设计案例
小学英语教学
过程的要素是什么?
答:
小学英语
有效教学受多种因素的影响,本文着重从有效的
教学设计
、有效的课堂教学和有效的教学评价三个方面进行论述。一、有效的教学设计: 教学设计是
英语教学
活动的蓝图,它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的设想。它一旦付诸实施,就成为指导教师教学活动的基本依据,是小学英语有效教学的重要前提...
如何进行
小学
牛津
英语
主题单元整体
教学设计
答:
主题单元整体教学是以主题为核心,以单元为备课的基本单位系统的
设计教学
,整体处理单元教学内容,落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标。主题单元整体教学纵向以语言知识为主线,横向则以围绕主题的听说读写能力提高为依据,各课时之间有紧密的逻辑关系,各个课时任务的完成正好构成了一个...
依据
课程标准
,怎样进行
小学英语
对话课
教学设计
答:
活动
设计
要和教材的提供的文本内容紧密相关 《
课标
》指出:
英语
学习是知识积累和能力实践的过程,需要有合适的课程内容。而教材是课程内容的主要载体, 所以,对教师而言,要自觉地去学习和钻研
课程标准
,研究教材,根据课程标准所提出的课程目标和教材提供的文本内容,规划设计每一个
教学
活动,使活动设计不仅...
第二学期
小学英语
学科教研工作计划
答:
教研机制的改进,提高教研活动的实效,关注高效课堂教学的研究和实践,强抓课堂教学的实效性,坚持以课堂教学为主阵地,以培养学生的综合语言运用能力为根本,切实转变教师的教学观念,促进英语教师专业化发展;加大教科研力度,以加强教研组建设为途径积极开展新教材教法的研究,力争有实质性的突破,进一步提高我县
小学英语教学
质量...
如何进行
英语教学设计
答:
接下来老师继续用
英文
解释,这次孩子们似乎听懂了,这时候孩子们做了Turn left.的动作,但是同时也做了Go straight on.的动作。反复两次这样的出错,主要原因是指令不清楚,学生并不知道老师要他们干什么,所以学生就反复出错了。所以,老师应该尽量用学生能够听的懂的语言进行交流。
设计教学
活动要为教学...
小学英语教学设计
怎样新颖
答:
小学英语
教材
设计
怎样新颖?可以添加一些图画,比较直观,新颖吸引,学生眼球,贴近学生生活的图
小学英语
课改心得体会与收获
答:
小学英语
教师必须学习"
英语课标
"才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到"英语
新课标
"
设计
理念的基本要求。一句话,才能顺应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人,不误人子弟的目的。 我对新课标的最大...
浅谈在
新课标
下如何实施
英语
课堂
教学
答:
强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。2、在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求
教学设计
贴近生活,符合
小学生
兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学...
小学英语
校本研修计划
答:
本学期
英语教学
仍将坚持以“科学发展观”和《
小学英语课程标准
》为指导思想,立足我校实际,以校本研修为主平台,以“如何让学生用活目标语言”和“优化
设计
,提高学生的语言运用能力”为主题,立足课堂教学,努力提高学生的素质水平,促进我个人与学生的共同发展。 二、个人研修目标与要求: 1、以新的教育理念为指导,以课...
小学英语教学案例
和
教学设计
有什么区别
答:
调查他们的真实感受。3.
教学案例
与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
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