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普罗米修斯重获自由的续写
宙斯怎么死的 宙斯被杀死
答:
格力斯迫使宙斯的子女,雅典娜等与他联合了起来,共同反叛宙斯。经过了前所未有的激战,宙斯终于被叛军给杀死了。而最终海格力斯也成功地解救了
普罗米修斯
,使他
重获
了
自由
。据说,最后取代宙斯位置的神也是普罗米修斯。为了解救被宙斯囚禁的普罗米修斯,海格力斯经过多年的谋划,与宙斯的子女联合起来,领导了叛军...
普罗米修斯
为人类做出了如此巨大的贡献有什么话想对他说
答:
最后,大力神救了
普罗米修斯
,使他
重获自由
。 在这篇课文中 ,让我印象中深刻的是普罗米修斯。普罗米修斯,你是这么坚定,这么勇敢,日夜遭受风吹雨林的痛苦,不向邪恶低头的不屈不挠的精神,让人佩服;坚持正义,为人类造福的坚定决心和勇气让人佩服。你是个不畏强权,勇敢的人 你是个不畏强权,勇...
普罗米修斯
赞扬什么精神?
答:
尽管这样,你还是没有任何怨言。你承受如此痛苦的惩罚,要是我的话,早就把火种归还给宙斯了,而你却宁死不屈。我要像你学习这种勇敢的精神,人类能承受到你这来之不易的温暖,真是三生有幸,这是你用无尽的鲜血换来的,你放心,我们一定会好好珍惜。希望已经
重获自由的
你越来越来幸福,每天都开开...
普罗米修斯
教学反思
答:
这篇课文主要从
普罗米修斯
“拿取火种遭受惩罚
重获自由
”三方面来写。在教学中,我重点抓住普罗米修斯所说的话“为人类造福,有什么错,我能够忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”,让学生反复诵读,从而感受普罗米修斯为人类拿取火种后所遭受的痛苦,已经普罗米修斯所做出这一切的伟大之处。 在拿取火种部分,运...
普罗米修斯的
故事读后感
答:
尽管这样,你还是没有任何怨言。你承受如此痛苦的惩罚,要是我的话,早就把火种归还给宙斯了,而你却宁死不屈。我要像你学习这种勇敢的精神,人类能承受到你这来之不易的温暖,真是三生有幸,这是你用无尽的鲜血换来的,你放心,我们一定会好好珍惜。希望已经
重获自由的
你越来越来幸福,每天都开开...
语文《
普罗米修斯
》教学反思
答:
《
普罗米修斯
》是根据古希腊神话故事改编的。这个故事情节曲折、生动、感人。全文主要从普罗米修斯“拿取火种——遭受惩罚——
重获自由
”三方面来写,人物形象鲜明,特别是其中的主人公——普罗米修斯,他的机智、勇敢、极富同情心给学生留下了深刻印象。 学习这篇课文的目的,一是使学生对外国神话故事有所了解,知道普罗米修...
希腊神话故事宙斯是谁杀死的?
答:
多年来,他一直都在寻找
普罗米修斯的
位置与解救的方法。终于,等到时机成熟后,海格力斯迫使宙斯的子女雅典娜等与他联合了起来,共同反叛宙斯。经过了前所未有的激战,宙斯终于被叛军给杀死了。而最终海格力斯也成功地解救了普罗米修斯,使他
重获
了
自由
。据说,最后取代宙斯位置的神也是普罗米修斯。大力神海格力斯...
《
普罗米修斯
》第一课时教学设计「附反思」
答:
《
普罗米修斯
》是一篇古希腊神话。文本讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类,受到众神领袖宙斯严厉的惩罚,可就是不向宙斯屈服,最后被大力神赫拉克勒斯搭救,
重获自由
。文本故事感人,人物形象丰满逼真,但毕竟是古希腊文学作品,距学生生活时代久远,也给课堂教学造成一定的时空差距。因此,如何捕捉文本的语言文字的训练点,借助一些...
统编
普罗米修斯
教学设计
答:
2、普罗米修斯终于获得了自由,你听到这个消息心情怎么样?生 出示句子--普罗米修斯,这位敢于从天上那取火种的英雄,终于获得了自由。你愿意带着这样的好心情把这个消息告诉大家?(指名读) 让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦,
重获自由
而欢呼吧!齐读
普罗米修斯获得
了自由,我们由衷的替他高兴,故事有了一个美满的结局。但假如...
普罗米修斯
第二自然段是什么之苦
答:
痛苦没有尽头,
普罗米修斯
被折磨了许多年,依然没有屈服,直到被大力神所救。课文结构 第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。第二部分(第3-8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯,使他受尽折磨。第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救,
重获自由
。
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