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最后一课入选我国中学语文课本
为什么法语没有发展出声调
答:
1912年被胡适首次翻译介绍到中国,从此,在一个多世纪的时间里,它被长期选入
我国
的
中学语文教材
,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一,它甚至可以作为都德的代名词,作为“爱国主义”的符号,融入近代中国人百年的情感之中!一代又一代的中国读者,通过《
最后一课
》...
英国文学史问答题,帮忙做做,谢谢
答:
B 歌德,的国伟大的诗人和思想家,的国文学最高成就的代表,代表作<;浮士德>;被认为是18世界末至19世纪初德国在艺术上的最高成就,他的<;
最后一课
>;曾
入选初中语文课本
C但丁,意大利 文艺复兴的伟大先驱,代表作<;神曲>;是世界文学史上最为重要的文学作品之一,恩格斯评价他是封建中世纪的最后一位诗人,又是现代...
请问
语文
怎么能学好?
答:
现向同学们推介一高考状元的“五遍读书法”,以供同学们参考。 第一遍,是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。 第二遍,是指上课完了后,把课文再认真的研读,并把老师讲过的
书
上的内容复习一遍。 第三遍,是当学完一个单元之后,从单元第一课到单元
最后一课
仔细的看一边遍。 第四遍,是当一本书全学完之后,...
关于《
最后一课
》的几个问题
答:
《
最后一课
》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个...
新课程下
初中语文
如何进行阅读教学
答:
例如:萧乾的《枣核》,此文以“枣核”为线索,采用以小见大、以物传情的手法,描写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种,以寄托思乡之情的故事,反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。而同时被安排在
课本
第二单元都德的文章《
最后一课
》,通过最后一课的生动描述,反映了法国人民在遭到普鲁士...
写韩麦尔先生的作文两百字
答:
今天闲来整理自己以往的书籍,一本本曾经用过的
中学语文课本
和教师教学用书,又出现在我的眼前。尽管那些课本已经最少一年没有再用过了,可翻阅每一页都觉得是那样的熟悉。抚摸课本,往事如烟,我忽然想起了韩麦尔先生。法国作家都德的《
最后一课
》我曾讲过好多次,还上过两次公开课,对韩麦尔的人物形象...
都德的短篇代表作
答:
《
最后一课
》被译成世界各国文字,常被选为中、小学生的
语文教材
,中国也有译文。小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景,通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受,深刻地表现法国人民深厚的爱国主义感情。都德的短篇具有委婉、曲折、富于暗示性的独特风格。1878年、1896年又先后...
法语是世界上最优美的语言 谁说的
答:
1912年被胡适首次翻译介绍到中国,从此,在一个多世纪的时间里,它被长期选入
我国
的
中学语文教材
,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一,它甚至可以作为都德的代名词,作为“爱国主义”的符号,融入近代中国人百年的情感之中!一代又一代的中国读者,通过《
最后一课
》...
为什么法语是最美的语言
答:
1912年被胡适首次翻译介绍到中国,从此,在一个多世纪的时间里,它被长期选入
我国
的
中学语文教材
,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一,它甚至可以作为都德的代名词,作为“爱国主义”的符号,融入近代中国人百年的情感之中!一代又一代的中国读者,通过《
最后一课
》...
写作教学中如何培养学生的迁移能力
答:
原
中学语文教材
,以文体组织单元,按难易排列顺序,划分系统而科学,每单元所选文章都有一定的共同点。单元教学的实施,为语文教学中的迁移训练创造了优越的条件,它可以一篇带多篇,以一单元带多单元,以一能(阅读)带多能(写作与听说),甚至课内带课外等等。以散文《雨中登泰山》《长江三峡》为例...
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