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有的红的像火有的白的像雪
“
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
”这三个句子的顺序能否调换一下?为什 ...
答:
《春》原文(部分):桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,...
“
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
”运用了什么修辞手法?
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形像。“
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
太阳花颜色
红的像
什么
白的像
什么一样
答:
红的像火
,
白的像雪
。盛开的太阳花色彩十分鲜艳,红的像火,白的像雪,黄的似金,花盆中的花儿有高有矮,五彩缤纷,那些花散在绿叶中,像星星点缀夜空。这段描述太阳花的文字,生动形象地描绘了它们的色彩斑斓,以及它们在绿叶中的点缀之美。
红得
像火
,粉得像霞,白得
像雪
,试从修辞角度欣赏下列句子?
答:
红得像火,粉得像霞,白得
像雪
。这句同时用到比喻和排比两种修辞手法。比喻:本体分别是“红的花”“粉的花”“
白的
花”,喻题分别是“火”“霞”“雪”,比喻词是“像”。极为生动形象地描绘出了春天百花争奇斗艳,生机勃勃的热烈景象。尤其“
红的像火
”一句,用具有动感的“火焰”来形容静态的...
“
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
”是什么修辞手法?
答:
出自——朱自清《春》。原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在...
“
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
。”
答:
第四自然段原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛...
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
顺序能颠倒吗
答:
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
顺序不能颠倒。出自:现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇,此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇贮满诗意的春的赞歌中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的...
朱自清 《春》
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
...后面还有吗?
答:
原文节选:
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手...
“
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
”中运用了什么修辞方法?
答:
出自——朱自清《春》。原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,粉的像霞,
白的像雪
。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在...
“花坛里的花开正艳,
红的
似火,黄的似金,粉的似霞,
白的
似雪”运用了什 ...
答:
运用了排比与比喻的修辞手法。比喻:“
红的
(花)”、“黄的(花)”、“粉的(花)”、“
白的
(花)”是本体,“像”是喻词,对应的喻体分别是“火”,“金”,“霞”,“雪”。本体和喻体之间存在颜色上的相似。因此是比喻的修辞手法。排比:“红的似火,黄的似金,粉的似霞,白的似雪”...
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