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有趣的汉字教学设计
识字教案
答:
教学重点: 认识13个生字,会写7个生字,培养良好的识字能力和写字习惯。 教学时间: 一课时
教学设计
: 一、游戏激趣,导入新课 1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字,让学生猜猜它们各表示什么字。 2、揭题——
有趣的汉字
。 二、学习短文 1、教师范读,要求学生听准字音。 2、学生自由读,...
识字教案
答:
教学重点: 认识13个生字,会写7个生字,培养良好的识字能力和写字习惯。 教学时间: 一课时
教学设计
: 一、游戏激趣,导入新课 1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字,让学生猜猜它们各表示什么字。 2、揭题——
有趣的汉字
。 二、学习短文 1、教师范读,要求学生听准字音。 2、学生自由读,...
小学三年级语文
教学设计
答:
[
设计
意图:用简洁的语言回顾单元重点,导引出本节课的任务,更重要的是,让学生知道,语文学习的目的,就是实际运用。] 二、 语海畅游 你认为
汉字有趣
吗?举例说说。(捕捉信息,进入同音字区别的学习) 1.打开书看看“汉字真有趣”,先读一读,然后说说读后知道了什么。 2.你认为怎样才能将同音字用准确。(先组词,...
一年级《日月明》
教学
反思
答:
中国
的汉字
非常有意思,很多都是由两个字合起来的,本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常
有趣的
儿歌,读来朗朗上口。在
教学设计
中,我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析,巧妙地借助教材这一载体,精心设计多种语文实践活动,让学生在朗读中自主识字,在活动中提高语文素养。 一、创设情境、快乐识字 《日月...
如何有效开展小学语文综合性实践活动课
答:
在这一单元综合性学习活动中, 教材内容和教材的编排形式 上都有许多不同于以往教材的特点,教师必须明确这些特点、充 分把握教材,做好与之相适应的
教学
安排,才能实施正确的教学 策略. 这个单元主体部分包括两个综合性学习主题活动——“
有 趣的汉字
”和“我爱你,汉字” .单元的导语是全组学习的纲领, 为我们指出...
小学信息技术教案谁有
答:
(4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。(5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。活动准备活动准备活动准备活动准备 1、教师准备:多媒体课件。2、学生准备: 在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容) 活动过程活动过程活动过程活动过程 一、激发...
如何进行阅读
教学设计
的
答:
要让学生正确理解和运用祖国语言文字.“读与写,读与说.”是一个相互统一的有机体.“读写结合迁移运用是学习语文的最高层次和最后归宿.”阅读重在吸收,作文重在倾吐.学生在阅读的基础上,体会一下,有什么感想.组织学生相互交流,相互探究,谈谈感想.或者写出感想.比如:《
有趣的汉字
》一课,...
小学一年级语文说课稿
答:
1、教师准确把握教材特点,掌握学生学习规律,在教学中采用行之有效
的教学
方法,是真正从学生出发,使学生快乐求知的有效手段之一。 2、好的板书是一篇文章的袖珍板,是课文精华的体现,更应具有深刻的启发性。我在
设计
板书时,力求新鲜、
有趣
、贴近学生,希望能激发学生学习的积极性和好奇心。 小学一年级语文说课稿3 今天...
二年级语文
教学
计划
答:
教师备课时胸中要有全局,创造性地
设计教学
,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。 1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立...
《贝的故事》
教学
反思
答:
在备课、研究教材的过程中,二年级下册识字课第三课《贝的故事》让我眼前一亮,这课通过“贝”字演变的过程,渗透了
汉字
的字源字理。我翻阅了大量的资料,认真做了
教学设计
,在学校领导和老师的帮助下,精心打磨,为学生上了一节生动的识字课。我发现学生对这样的识字课有很大的兴趣,整堂课气氛活跃,学生兴趣高涨,收...
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