00问答网
所有问题
当前搜索:
朗读课文
小学语文
朗读
方法
答:
我们经常发现,某个学生在老师的指导下,能够轻而易举地学会有感情的朗读好某个句子,读地活灵活现。然而你让他自由的
朗读课文
,他除了叽哩瓜啦地念上一遍,却不知道自由朗读该干些啥——关键在于老师的指导。 怎样的自由朗读才是有效的?“自由朗读”不是放手让学生“想怎样读就怎样读”,而是需要在老师的指导下...
有什么软件可以
朗读课文
答:
朗读女软件,可以
朗读课文
。朗读女是一个简单且免费的语音朗读软件,是一款运行在win7、xp环境下的语音朗读软件,可用来听网络小说,学外语,读新闻,校对文章,制作小说音频等。无需复杂的安装,不必忍受一打开软件就弹出要求购买注册码的烦恼。进入下载页面,试听语音库朗读效果,再下载一个语音库,安装...
如何朗诵文言文
答:
初中生文言文基础薄弱,引领初中生朗读,不可急躁,应该一步一步,循序渐进:第一步,应该让学生自己默默琢磨着认读,将认读过程中疑难处标志出来;第二步,听录音至少两遍,明确疑难之处;第三步,教师范读,范读过程可以适当放慢朗读速度,并重点强化学生可能误读的地方;第四步,学生自读,学生各自大声认真
朗读课文
,注意节奏...
高中语文适合
朗读
的
课文
答:
徐志摩:《再别康桥》《偶然》《为要寻一个明星》《致梁启超》席慕容:《青春》《抉择》《回眸》《与你同行》北岛:《我走向雨无雾里》
朗诵的好处
答:
④改变自卑:大多数自卑的孩子都是没办法大声朗诵课文的,所以可以通过让孩子锻炼一下大声
朗读课文
的能力改变孩子的自卑心理!⑤极度兴奋:大声的读,让大脑处于一个极度兴奋的状态下,这样就能让孩子更加理解文章和书籍内容了。⑥有利于记忆:大声朗读的时候,自己的注意力是十分的集中的,而这时候就是记忆...
如何指导小学生低年级语文
朗读
答:
在新课标中明确规定:能用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文
。 因为朗读既可以规范学生的口语,也可以增强学生的语感,加深学生对课文内容的理解,还有助于发展学生的语言和思维。因此朗读是阅读教学中最基本的方式,也是小学低年级语文教学中的重点,但是,低年级的孩子刚接触语言文字,很难正确地把握文章...
句读
课文
:让学生爱上
朗读
答:
原来我们班的学生正在
朗读课文
呢,一些来不及展示自己朗读才能的同学正在抱怨时间过得快。看来,他们爱上朗读了!让这些调皮鬼乖乖地坐在教室里,并以能朗读课文为趣,这也算是难得一见了吧。我的“秘密武器”就是——“句读课文”。“开火车”形式所谓的“句读课文”指的是以“开火车”的形式让学生每人朗读课文...
小学高段语文采用读写的
课文
有哪些
答:
这样,既培养了学生良好的朗读习惯、姿势,又使学生集中注意力,生理、心理方面自觉得到调整,进入最佳朗读状态。作为一名小学语文教师,怎样指导学生朗读呢?我认为:应从三个方面进行训练。即根据语文教学三维目标中的首要目标:正确流利有感情地
朗读课文
这三个方面入手。小学语文教学大纲明确指出:朗读,首先...
如何提高小学生有感情的
朗读
答:
因此我们要想学生能有感情的
朗读课文
:首先我们先可以让学生预习课文,达到一个初步感知的阶段,再者在教学第一教时,教师要指导学生认识生字词以及读通课文,然后便是初步感知文意。激起学生第二教时学习的兴趣,为有感情朗读课文打下基础。二、创设情境,诱发孩子高涨的朗读热情 苏霍姆林斯基说过:“儿童...
什么是
朗读
?朗读的类型有哪些?怎样朗读好一篇
课文
?
答:
朗读
:是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解
课文
的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯,还要求...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
朗诵《少年强》
成人口才朗读训练100篇
朗诵《我是中国娃》
董卿朗诵《致青春》原文
一年级下册语文朗读完整版
诗朗诵《万疆》
朗诵巜一起向未来
小学语文课文朗诵
六年级语文下册朗读