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朝花夕拾中范爱农的结局
朝花夕拾
主要人物性格特点,要有文段说明
答:
说明:(1) 藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师。(2) 关心鲁迅的学习,耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误,引导“我”以实事求是的态度对待科学。(3)对“我”后来放弃医学很惋惜,并送照片给“我”以作纪念。2、
范爱农
━《范爱农》特点:是一个为人孤傲,正直、倔强、爱国的知识...
《
朝花夕拾
》
里的范爱农
是一个怎样的人?
答:
《
朝花夕拾
》中出现的六个主要人物,是作者的保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(
范爱农
)、父亲和邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)。长妈妈
——
有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上...
分析
朝花夕拾中
长妈,藤野先生,
范爱农
和父亲对我的影响
答:
从《
朝花夕拾
》全书、从整部《鲁迅传》和其他资料来看,还不曾有谁像藤野先生这样在那么长的时间内给他以那么热情的关怀和帮助,特别是在他留学日本的时候。从莫种意义上来说藤野先生可以说是鲁迅先生的救赎,使他不至于被生活压垮,让他不至于一竿子打死一船人,认为日本人都是坏的。
范爱农
范爱农是...
朝花夕拾中
表现出
范爱农
懦弱妥协特点的句子有哪些?
答:
有倒有不过在下只提供一句,就那个刚开始会有
范爱农
说的:“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”这一句。之后往后找有鲁迅想的:我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便更坚执地主张要发电,同他争起来。到这里找一找再组织语言,就欧克了 ...
《
朝花夕拾
》内容概括
答:
《
朝花夕拾
》
里
作者鲁迅用夹叙夹议的方法,以青少年时代的生活经历为线索,真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外的一组生活经历,抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情,同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《朝花夕拾》原名《
旧事重提
》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅...
《
朝花夕拾
》中出现了几个人物形象?
答:
大家和鲁迅先生一怀疑
范爱农
是自杀的。范爱农就是当时知识分子的缩影,从文中可以看出他是一个内心痛苦,悲凉的知识分子。无常和庸医鲁迅先生在写《
朝花夕拾
》时,提到了他所见过的两种鬼:活无常和女吊。其中,无常非常有特色。我们认知
中的
鬼,多半是恐怖吓人,令人害怕恐惧的,但是鲁迅先生所描绘的活无常,是一个喜剧的...
朝花夕拾中
如何看待
范爱农的
人生悲剧?
答:
人生中会有得有失,但是你一定要注意,你一定要有一个平常的心,不要过分的强求。
怎么做
朝花夕拾中的
“
范爱农
”的批注?
答:
从此我总觉得这
范爱农
离奇,而且很可恶第二天爱农就上城来,戴着农夫常内用的毡帽,那笑容容是从来没有见过的。《
朝花夕拾
》原名《
旧事重提
》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文,1928年由北京未名社出版,现编入《鲁迅全集》第2卷。此文集作为“回忆的记事”,多侧面地...
朝花夕拾中结局
最悲凉最令作者感怀的人是谁?
答:
朝花夕拾
“是鲁迅政府的压迫,”学者“,他们被边缘化,后写战争的回忆,这样的骚动,一点点的自由,实在是不容易的,非常奇怪,我的心太过上他的职业生涯时,最终可能是枯燥的,但有时甚至连回忆不过去的回忆,只是现实生活中一点点安慰,每一个美好??的回忆有一个悲惨
的结局
:百草园画报复制到左边的回忆出售长期母亲匆匆...
朝花夕拾中
批判的人物
答:
范爱农。“我真想不到,世上竟有如此不通情理的父亲!我更想不到,我的父亲竟会这样死心塌地地反对我读书!他这样仇视我,究竟是为了什么?”这里可以看出鲁迅对
范爱农的
批判态度。范爱农:
朝花夕拾中
鲁迅以“我”的角度,对范爱农进行了侧面描写,批判了他对黑暗现实的不满,却没有实际行动去改变现状的...
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