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朱熹提出的观点
朱熹提出的
“存天理,灭人欲”
的观点
是对是错,还有什么是“格物穷理...
答:
“存天理,灭人欲”当然是对的!“存天理,灭人欲”通俗地说,就相当于坚持真理消灭错误,哲学前提是理性主义。反对这句话,实质是反对理性主义,主张感性至上,“跟着感觉走”。但既然主张“跟着感觉走”,你就不应该反对理性主义。因为你反对理性主义,当然是认为理性主义是错的。但对错问题属价值判断...
朱熹的
教育思想有哪些
答:
朱熹
的教育思想- -一、 关于教育的作用和目的 朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,
提出
了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范
的观点
。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。 与关于教育作用的思想相联,朱熹主张学校教育的目的在于“...
下列表述中,属于
朱熹
教育
观点
的是()。
答:
【答案】:D 本题考查
朱熹的
教育
观点
。朱熹认为道德教育包括以下五个环节:立志、居敬、存养、省察、力行。对此,朱熹认为,志是心之所向,对人的成长至为重要。因此,他要求学者首先应该树立远大的志向。“居敬”是朱熹重要的道德修养方法。所谓“存养”就是“存心养性”的简称,朱熹认为每个人都有与...
朱熹提出
灭人性,存天理让人讨厌,但他为何还是名垂千古?
答:
朱熹最耳熟能详的思想,格物致知,存天理,灭人欲。在现代,尤其是一些容易浮躁的职业中,这些思想有些不现实,在明代,清代,也出现了反对这种违背人性的哲学家,但是朱熹的本意还真不是后来那样。我们看一下
朱熹提出
这些思想的背景,宋朝,五代十国之后的宋朝。这个朝代,大家的印象应该都是一致的。对...
试论
朱熹的
儿童教育思想。
答:
强调儿童教育是打基础的教育,将之比喻为打“坯模”。②论学“眼前事”与编著《小学》
朱熹提出
,15岁以前的儿童,主要是就儿童日常生活接触到的“眼前事”去教他们,他认为学必自近者易者始,并认为学问之道只就眼前日用的开始,初学应给以简单容易的内容。儿童主要是学习眼前日用之事,是“知之浅而...
朱熹的
核心思想主张及实质 是什麼?
答:
因此
朱熹提出
了“遏人欲而存天理”的主张。朱熹承认人们正当的物质生活的欲望,反对佛教笼统地倡导无欲,他反对超过延续生存条件的物质欲望。美学思想 在朱熹的哲学体系中包含有对美与艺术的理论。他认为美是给人以美感的形式和道德的善的统一。基于美是外在形式的美和内在道德的善相统一
的观点
,朱熹探讨...
朱熹的
哲学
观点
是唯物主义还是唯心主义?
答:
朱熹
哲学是客观唯心主义。朱熹哲学的主要范畴是“理”和“气”。“理”的含义是:1、理是先于自然现象和社会现象的形而上者。2、理是事物的规律。3、理是伦理道德的基本准则。“气”的含义是:气是形而下者,是有情、有状、有迹的;它具有凝聚、造作等特性。它是铸成万物的质料。理是精神意识...
孟子,
朱熹
,黄宗羲在君主统治上的基本
观点
答:
观点
:孟子:实行仁政;
朱熹
:“正君心”;黄宗羲:使学校成为限制君权的机构。思想的共同点:儒家民本思想。孟子:“王如施仁政於民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日,修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上。”朱熹:“天下国家之大莫过于恤民……恤民之本,则又在人君正其心术以立...
中国宋代哲学家
朱熹提出
事在理先属于什么
观点
是道马
答:
事在理先,就是讲道理要以事实作为根据。这是对于“道理”的解释和论证,是实事求是
的观点
。就是说,道理是以事实为依据的,脱离了事实的道理是不存在的。
朱熹提出
de事在理先,也可以看作是道。
朱熹
主张做事应该不计功利,他是不是认为做事应该完全不考虑利益呢?_百 ...
答:
就会被道德所绑架,自觉不自觉地回避利益,甚至不许别人谈利益,这显然是不合适的。但是,如果过分强调利益,就会导致道德缺失,出现为了牟利无所不为的事情。
朱熹的观点
偏于强调道德,忽视利益的社会价值,自然有其不足之处,但是在向“钻到钱眼里”的那种人
提出
警示方面,还是有其正面意义的。
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