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朱熹的思想主张特点
朱熹
教育
思想
的要点有哪些
答:
与关于教育作用
的思想
相联,
朱熹主张
学校教育的目的在于“明人伦”。他说:“古之圣王,设为学校,以教天下之人。……必皆有以去其气质之偏,物欲之蔽,以复其性,以尽其伦而后已焉。”在朱熹看来,要克服“气质之偏”,革尽“物欲之蔽”,以恢复具有的善性,就必须“尽人伦”。所以,他强调“父子有亲,君臣有义,...
宋代
朱熹
法律
思想
的核心是什么
答:
朱熹主张
德礼政刑,强调德为主,但是又主张“以严为本”的司法理念.朱熹以“存天理、灭人欲”为核心的法律
思想
朱熹在总结先秦以来各种唯心主义思想因素的基础上,以儒家学说为核心,融合道教的宇宙构成、万物化生的理论和佛教唯心主义思辨哲学,建立了比交完备、精致的客观唯心主义哲学体系,从而把二程的理学...
朱熹的
教育
思想
答:
朱熹认为教育的目的在於“明天理,灭人欲”。朱熹针对当时学校教育忽视伦理道德教育,诱使学生“怀利去义”,争名逐利的现实,以及为了改变“风俗日敝,人材日衰”的状况,重新申述和强调“明人伦”
的思想
。3、教育的任务是小学 “教之以事”, “大学是穷之其理”。
朱熹主张
以小学而言,主要是“教...
简述
朱熹的
法律
思想
。
答:
熹的
法律
思想
,主要是通过论述理学体现出来的,例如:礼为天理之“节文”,“法者,天下之理”;“存天理,灭人欲”;“正”、“权”交替,“深于用法”。
朱熹主张
德礼政刑,强调德为主,但是又主张“以严为本”的司法理念。一、因事制宜的变法理论和改革
主张朱熹
用区分“天理”、“人欲”的方法来裁判...
朱熹的
主要
思想
啥
答:
致使
朱熹的
门人故交都不敢再与他交往。朱熹处于空前孤立的境地,但他仍坚持讲学,直到1200年死时,还在修改《大学·诚意章》。1209年,朱熹才被恢复名誉。宝庆三年(1227)。宋理宗下诏,特赠朱熹太师称号,追封信国公,并提倡学者习读朱熹着作。从此,以朱熹为代表的理学成为中国的正宗
思想
体系。
朱熹的
核心
思想主张
及实质 是什ɺ
答:
朱熹主张
“文道合一”。这一思想相当重要、内涵也十分丰富。
朱熹的思想
只是后继无人,也并未有人能将其思想包括美学思想真正地发扬光大,反而,其哲学伦理思想因合统治者的口味,终被统治者大肆挞伐而致使朱熹生活世界的鲜活性和完整性被肢解和歪曲。[17] 正如李泽厚所说的那样,朱熹(包括理学)的“这个...
朱熹
什么观点
答:
。朱熹从心性说出发,探讨了天理人欲问题 。他以为人心有私欲,所以危殆;道心是天理,所以精微。因此朱熹提出了“遏人欲而存天理”的
主张
。朱熹承认人们正当的物质生活欲望,反对佛教笼统地倡导无欲,他反对超过延续生存条件的物质欲望。【美学
思想
】
朱熹的
哲学体系中含有艺术美的理论。他认为美是给人以...
朱熹的
教育
思想
有哪些
答:
他的这种
主张
,是和他的中华民族主义世界观及人性论分不开的。他的主敬修养,也吸取了佛教"入定"的因素。他反对不要名教的宗教,却把名教中含有的宗教的禁欲主义因素在禁锢人们的心灵上,这表现了他的理学教育
思想的特点
。 3、存养 孟子讲过"养心莫善于寡欲"、"操者存舍者亡"
的思想
。
朱熹
继承了孟子的思想,他从...
说说
朱熹的思想
及影响
答:
虽然
朱熹
所
主张
的“理义”与现在学校德育有着本质的区别,但是他对学生积极教育与防治并重的做法却值得借鉴。当前在大中学生中,不少学生缺乏理想,一切以个人为中心、以西方为榜样、是非标准差。特别令人触目惊心的是潜藏着信仰、信念、信任危机;爱国主义
思想
淡薄,民族虚无主义情绪滋长“蛇年风波”以及风波...
简述
朱熹的
儿童教育
思想
?
答:
加光饰”,把他们培养成为国家所需要的人才。
朱熹
认为,与重在“教事”的小学教育不同,大学教育内容的重点是“教理”,即重在探究“事物之所以然”。对于大学教育方法,朱熹重视自学,提倡不同学术观点之间的相互交流。朱熹关于小学和大学教育的见解,为中国古代教育
思想
增添了新鲜的内容。
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