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朱自清散文集每篇的内容概括
匆匆说课稿
答:
我说课
的内容
是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课《匆匆》,这是现代著名作家
朱自清
先生的一篇脍炙人口的
散文
。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。 1. 本组课文的学习重点...
小说
散文
和议论文在考试中一般会出什么样的问题
答:
它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风物,也赋予了深刻的社会
内容
和思想感情。优秀的抒情
散文
感情真挚,语言生动,还常常运用象征和比拟的手法,把思想寓于形象之中,具有强烈的艺术感染力。例如:茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的真情》、
朱自清的
《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。
高分紧急问题!关于高中语文读本
答:
八股文讲究起、承、转、合,做为文章做法的一种,本来不坏,坏就坏在它专讲形式,又规定成为惟一的形式,全不管
内容
。我们应该反过来,先讲内容,有了内容再讲形式,量体裁衣,有了具体的人,才谈得上如何打扮他。(见《笔谈
散文
》)这段文字,看来是在强调散文“不是要写得散”,也就是说,“...
如何营造充满语文味的课堂
答:
一、“语文味”的基本认识---明学科个性有人问一位著名的雕塑家:“你是怎样把石头雕成人像的?”雕塑家答道:“把石头上不是人像的地方去掉。”我常常这样想:语文教学也应该“删繁就简三秋树”,尽可能的把与“语文”无关
的内容
或删或简去,努力使课堂充盈着浓浓的语文味。语文味是什么?所谓...
《荷花淀》是怎样的意境?
答:
这段话不仅是对他力作《长江三日》的一个极好的说明,更是对他全部散文创作风格的一个最好
的概括
——赞颂“激流勇进之美。——这,就是他心中的人生,笔下的主题! 他的
散文的
另一突出特色,是其作品里充溢着作者的革命激情。 他认为:“如果作者不把血、感情流注到文章里,文章又怎能有燃烧的热情,有光彩呢?”...
余秋雨写的《文化苦旅》算不算报告文学?
答:
三、难以区分的小说、散文。随着“散文化”小说的发展,有许多用散文的笔法来表现的文体,已经具备小说的诸要素。譬如
朱自清散文
《背影》、冰心的〈小桔灯〉等等,不仅以描写见长,并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。类似这样的文体,归于散文或小说均可。巴金先生曾说过,有些文体很难区分是小说还是散文...
怎样把语文课上得更有"语文味
答:
如学习
朱自清
写的
散文
《春》,绝不是为了记住春天具有“春风美”、“春景美”、“春雨美”等知识,而是学习朱自清先生如何通过关键词句来描绘春色的,如何将情感用恰当的语言表现出来的,如何组织文章的结构等,这才是我们要学习的着力点,——其他课程(外语除外)是借助语言学习蕴涵
的内容
,如数学课以数学原理即数学公式...
如何让中学语文课堂有浓浓的语文味
答:
如学习
朱自清
写的
散文
《春》,绝不是为了记住春天具有“春风美”、“春景美”、“春雨美”等知识,而是学习朱自清先生如何通过关键词句来描绘春色的,如何将情感用恰当的语言表现出来的,如何组织文章的结构等,这才是我们要学习的着力点,——其他课程(外语除外)是借助语言学习蕴涵
的内容
,如数学课以...
诗歌属于论文范围吗
答:
⒈记叙
散文
以记叙人物、事件、景物为主的散文,称为记叙散文。 记叙散文叙事较完整,写人人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似,但又有明显的区别。就叙事而言,散文所述的事件不要求
情节
完整,更不追求曲折变化,而小说对叙事的要求要较散文高得多;另外,散文在叙事的时候需要饱蘸情感,小说的情感则...
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