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杜威教育思想哲学观
美国实用主义
教育
家
杜威
所倡导的课程理论是()
答:
2、主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致,使学生掌握解决实际问题的知识。提倡学生“在做中学”。认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要,兴趣,个性,提出在活动中学习,通过活动获得经验,培养兴趣,解决问题,培养科学的
思想
态度和思维方法。二、提出者介绍:1、约翰
杜威
,美国著名
哲学
家,
教
...
如何评价
杜威
的课程理论
答:
这些课程理论流派对我国的课程改革有重要意义。本研究旨在通过对
杜威
的课程理论的研究,更好地理解和推进我国的新课程改革。全文共分四个部分: 一、杜威课程理论形成的时代背景和理论基础。主要论述杜威所处时代对其课程观的影响,以及他的
哲学观
,心理观和社会观。二、杜威课程理论的基本主张。主要从课程...
...所钦佩的教育家的教育主张,并尝试其
哲学观
如何影响其
教育思想
...
答:
孔子,卢梭和
杜威
吧,孔子的“因材施教”
思想
非常有意义,是哪块料就顺着培养成哪块料,但问题是孩子如何知道他自己是哪块料?卢梭的自然人
教育
对现代西方教育影响也非常深远,就是儿童小孩一定是想象着作为大自然的一员要顺其孩子的天性进行培育,让身心更多的得到大自然的不强加而自然的影响,不像...
杜威
的
教育
是社会取向还是儿童取向
答:
杜威以实用主义哲学家和教育家 身份在上20世纪初的美国社会历史舞台,扮演了重要的教育思潮的变革和推动角色,也成就了杜威在现代教育阵营中的核心人物地位。在以往对
杜威教育思想
的研 究中,学者们主要以杜威的教育
哲学观
、教育过程观以及杜威基本思想解读为主,认为杜威是儿童中心主义的代表,其教育思想属个人...
杜威
的“双中心”论是如何提出的?
答:
杜威
的
教育思想
一方面受西方历史上的儿童本位论思想的影响,其中尤以卢梭的影响最大;另一方面又深受社会本位论思想的影响,19世纪法国社会学家孔德、德国
哲学
家黑格尔等人都是社会本位论的力倡者。正是在吸取西方历史上众多思想家的观点,又结合现代哲学、心理学、伦理学以及实验科学的新成果的基础上,...
杜威
的
教学
过程是什么
答:
以往
哲学
是由本体论、认识论、价值论三部分组成,分别回答是什么,为什么,有什么用三个问题。 问题五:传统教学的三个中心是什么 传统教学以教师为中心,以课堂为中心,以教材为中心 问题六:
杜威
在教学方法上主张什么科学教育项目 德国著名教育家赫尔巴特是传统
教育思想
的典型代表,所谓传统教育思想是与现代教育思想相...
杜威
的课程论里的表演
答:
以儿童为中心”,体现在教育过程,它要求教师应考虑儿童的个性特征,使每个学生都能发展他们的特长,尊重儿童在教育活动中的主体地位.“从做中学“是
杜威教学
理论的基本指导
思想
,在理论上是以他的经验论
哲学观
和本能论心理学思想为基础的,是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据. ⑧ 在教育学中,学科课程理论的...
教育哲学
的重要性
答:
张栗原的《
教育哲学
》等。在这些教育哲学论著及其他有关的文章中,虽然都有各自的体系和见解,但也不可避免地带上那个时代的特点,主要是或多或少地受了实用主义
教育思想
的影响,也有少数的是出自德国的古典唯心主义或宗教哲学的。其中,曾有一些初步接受了马克思主义思想的学者,在他们的论著中试图用辩证...
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和
杜威教学
理论的差异
答:
教育,只有建立在儿童“
观念
”活动规律的研究上,才能取得成效。这种“观念”心理学理论构成赫尔巴特
教育思想
的基础。而
杜威
则深受黑格尔
哲学
及詹姆士心理学原理的影响形成唯心主义经验论。他认为“经验”是主体的人与客体的环境相互作用的结果。作为人的主动尝试行动与环境互相作用的特殊结合而形成的“经验”,...
在凯洛夫教育学的
教育思想
体系中教师具有哪种地位
答:
一般认为,此即“
教育哲学
”一科的由来。嗣后教育哲学著作日益增多,其中影响较大的是美国实用主义教育家
杜威
1916年出版的《民主主义与教育》(副标题为“教育哲学导论”),该书共26章,论述教育中的一些根本问题。教育哲学以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科。古代思想家曾根据各自的
哲学思想
...
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