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杜威的思维五步法是什么
杜威的
实用主义教育思想的主要内容有哪些?
答:
根据对人
的思维
发展阶段的划分,
杜威
提出了“
五步
教学法”,即:学生要有一个真实的经验的情境;在情境的内部有个真实的问题;学生占有知识资料并进行观察;提出解决问题的方法;检验方法是否有效。他批评传统教育方法是填鸭式的教育,不能在教学过程中给学生以“引起思维”的情境,不重视学生的主动性和...
杜威的
课程论里的表演
答:
他认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性,提出在活动中学习,通过活动获得经验,培养兴趣,解决问题,培养科学的思想、态度和
思维
方法。 ④ 三中心论
是什么
教育三中心论是指德国著名心理学家、教育家赫尔巴特提出的教师、知识、课堂。 后来的美国实用主义教育学代表人物
杜威
批判教育三中心论,杜威因此提出...
思维
策略
答:
学会学习的核心是学会思维!
思维
策略可分为通用思维策略和创造性思维策略。通用思维策略指个体在信息加工过程中,根据一定需求和情况而采用的一些解决一般问题的程序、方式和方法。掌握解决问题的程序是思维策略和重要内容。有以下几种观点:
杜威的五步
说,即产生问题情境-提出问题-借助已有知识解决问题-验证...
西方著名教育家教育思想
是什么
答:
由"
思维五步
"出发,
杜威
认为,教学过程也相应地分成五个步骤,一是教师给儿童提供一个与现在的社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题;三是便儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设防。这种教学过程在教育史上一般被...
浅谈
杜威
“从做中学”教学论
答:
就像
杜威
所讲的那样“教学法的因素和
思维
因素是相同的。”因此,改变我们的学习观,从而改进我们的教学方式。四、合理的教学设计是实现高效学习的保证。杜威倡导的“
五步
教学法”对我们有很大的启示。1.安排真实的课堂学习活动,活动即学习情景;2.学生通过学习任务产生困惑;3.学生利用已有学习经验或学习...
杜威是
哪国的教育
答:
杜威
认为,“在做事里面求学问”,比“专靠听来的学问好得多。”学校课程的真正中心应是儿童本身的社会活动,因而提出儿童应“从做中学”,从自身的活动中去学。为此,他提出要以生活化和活动教学代替传统的课堂教学,以儿童的亲身经验代替书本传授。与他的“
思维五步法
”相适应,他认为教学也有五个阶段:①学习者要有...
实用主义教育思潮是谁提出来的?
答:
杜威
认为,“在做事里面求学问”,比“专靠听来的学问好得多。”学校课程的真正中心应是儿童本身的社会活动,因而提出儿童应“从做中学”,从自身的活动中去学。为此,他提出要以生活化和活动教学代替传统的课堂教学,以儿童的亲身经验代替书本传授。与他的“
思维五步法
”相适应,他认为教学也有五个阶段:①学习者要有...
教育即生活”的教育思想的教育家是谁
答:
思维与教学
杜威
认为,好的教学必须能唤起儿童
的思维
。所谓思维,就是明智的学习方法,或者说,教学过程中明智的经验方法。在他看来,如果没有思维,那就不可能产生有意义的经验。因此,学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。作为一个思维过程,具体分成五个步骤,通称"
思维五步
",一是疑难的情境;二...
教育学第七章:
杜威的
教育学思想与赫尔巴特的教育思想有何不同?两派的...
答:
杜威
认为,好的教学必须能唤起儿童
的思维
。所谓思维,就是明智的学习方法,或者说,教学过程中明智的经验方法。在他看来,如果没有思维,那就不可能产生有意义的经验。因此,学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。作为一个思维过程,具体分成五个步骤,通称“
思维五步
”,一是疑难的情境;二是确定疑难...
赫尔巴特和
杜威
教育思想异同说
答:
方面,教育,生活化,多途径,反对,唯知识论教育的理论方面主张,兴趣,生活,直接经验,心理,逻辑,做中学,活动课程,主动作,中学,教学论方面反省
思维五步法
,直接经验,探究能力,师生,官方,免疫学生为中心注重个性自由,影响力,方面,都,微视。这,世界级的,他的批判教育主张,学生主体,实力,...
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