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植物的感情课文阅读
《秋天的雨》教学设计
答:
(准备过冬)还有谁也听到这个消息(动物、
植物
)听消息后到动植物都在忙什么吗? 你还知道其他动物是怎样过冬的? 6、多么有趣的现象啊,学到你这看到一个怎样的秋天?引读后一段。 三、总结赏读、整体强化 1、
课文
学到这,你能感受到作者对秋天的雨怀着怎么样
的情感
吗?(丰收、喜悦) 2、是啊。正是因为作者对...
从百草园到三味书屋,急~~~`
答:
首先是读题目,看看题目能给我们阅读提供哪些信息;然后在阅读全文的基础上,了解文章的结构和主要内容;最后再整体把握作者的主要观点或
感情
。1.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容。2.快速
阅读课文
,分别找出写...
幼儿园小班雨水教案
答:
(3)有
感情
地朗读
课文
。 (六)配乐朗读全文 1.放音乐,点击课本,展示《春雨图》。 2.自由练读。 3.学生配乐朗读。(指名) (七)扩展练习 1.想一想,春雨还飘落在哪些地方?它还带来了哪些变化? 2.搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。 幼儿园小班雨水教案 篇4 活动目标: 1.理解儿歌内容,学习句式“下吧,...
课文
《蝈蝈》是什么?我们没学过,但要写作文,急急急...
答:
一 快速
阅读课文
,讨论并完成下列各题。1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。3.课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。参考答案:1.这道...
秋天的雨教案
答:
作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了缤纷的色彩,丰收的景象,以及各种动
植物
准备过冬的情景,从整体上带出了一个美丽、欢乐的秋天。 (学情分析) 三年级的学生在经过一、二年级两年的知识与能力的训练与方法的实践、
情感
态度价值观的熏陶,已经感受到
阅读
的乐趣,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物...
《从百草园到三味书屋》资料
答:
首先是读题目,看看题目能给我们阅读提供哪些信息;然后在阅读全文的基础上,了解文章的结构和主要内容;最后再整体把握作者的主要观点或
感情
。1.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容。2.快速
阅读课文
,分别找出写...
急~~~ 七年级上册语文人教版 《济南的冬天》课后研讨与练习的全部答案...
答:
1.
课文
写了济南冬天的哪些景物? 2.你读了课文,是不是觉得济南的冬天如作者所说,是“暖和安适”的?为什么? 二、教学本文,可以在朗读的基础上,让学生首先归纳一下作者笔下的济南冬天的主要特点,弄清作者是从哪些方面表现这一特点的,其中蕴含了作者怎样
的感情
。在大体了解这些内容的基础上,可结合练习二,让学生明白...
秋天的雨
课文
原文及赏析
答:
秋天的雨
课文
赏析 这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的`特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、
植物
准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、...
《小露珠》优秀教学案例
答:
我想,教学这篇
课文
最重要的一点就是:带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动,并进入审美佳境,从而体会动物和
植物
对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想
感情
。 《小露珠》上完了,我的第一感觉是不爽!我自己觉得都没投入进去。 课前,我认真
阅读
了教材,文章的第二到...
从百草园到三味书屋教案
答:
②熟读全文三遍,并反复朗读
课文
第2自然段。 《从百草园到三味书屋》教案二 教学重点 百草园的景物描写,诸多乐趣,恋恋不会百草园
的感情
。重点讲解第二段写景的精彩之处。 1.复习上节课的教学内容,导入新课。 提问:作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受?并讲述文章的主要内容。(学生回答,教师小结...
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