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概念的形成和概念的同化
什么是
概念的形成与概念的同化
?
答:
概念
形成与概念同化
的区别 ①建立
概念的
经验基础不同——概念形成以学生的直接经验为基础,
概念形成的
开端是从具体例子积累起来的感性认识。概念同化以学生的间接经验为基础,
概念同化的
开端是从已有知识经验引出的理性认识。②认知结构的变化不同——概念
形成和概念同化
所依赖的经验基础不同,造成学生原有...
概念形成与概念同化的
不同之处在于()
答:
【答案】:D D[解析]
概念的形成
是指学生依靠直接经验,从大量的具体例子出发,抽象概括出它们的本质属性,提出各种假设加以验证,从而获得初级概念。
概念的同化
使学生利用原有知识结构中相应的旧概念与新概念之间的相互联系、相互作用,从而掌握新概念的本质属性。
怎样理解
概念形成与概念同化
?
答:
概念形成
:在数学学习的条件下,以学生的直接经验为基础,在对客观事物反复感知和对各种例证的分析比较抽象的基础上,以归纳的方式概括出一类事物的本质属性从而形成数学
概念的
方式,叫做概念形成。
概念同化
:在学生学习新的数学概念时,以间接经验为基础,通过他人的语言表述揭示出数学概念的本质属性的学习方式...
概念同化和概念形成
有什么联系和区别?
答:
概念
形成与概念同化
的区别 ①建立
概念的
经验基础不同——概念形成以学生的直接经验为基础,
概念形成的
开端是从具体例子积累起来的感性认识。概念同化以学生的间接经验为基础,
概念同化的
开端是从已有知识经验引出的理性认识。②认知结构的变化不同——概念
形成和概念同化
所依赖的经验基础不同,造成学生原有...
怎样理解
概念形成与概念同化
?
答:
概念形成
:在数学学习的条件下,以学生的直接经验为基础,在对客观事物反复感知和对各种例证的分析比较抽象的基础上,以归纳的方式概括出一类事物的本质属性从而形成数学
概念的
方式,叫做概念形成。
概念同化
:在学生学习新的数学概念时,以间接经验为基础,通过他人的语言表述揭示出数学概念的本质属性的学习方式...
概念形成与概念同化
有何不同?
答:
概念
形成与概念同化
的区别 ①建立
概念的
经验基础不同——概念形成以学生的直接经验为基础,
概念形成的
开端是从具体例子积累起来的感性认识。概念同化以学生的间接经验为基础,
概念同化的
开端是从已有知识经验引出的理性认识。②认知结构的变化不同——概念
形成和概念同化
所依赖的经验基础不同,造成学生原有...
概念的形成与概念的同化
有什么联系和区别?
答:
概念
形成与概念同化
的区别 ①建立
概念的
经验基础不同——概念形成以学生的直接经验为基础,
概念形成的
开端是从具体例子积累起来的感性认识。概念同化以学生的间接经验为基础,
概念同化的
开端是从已有知识经验引出的理性认识。②认知结构的变化不同——概念
形成和概念同化
所依赖的经验基础不同,造成学生原有...
何谓
概念形成和概念同化
,它们有什么相同点和不同点?
答:
概念形成和概念同化
是认知心理学中两个不同的概念,具体如下:1、概念形成:指的是根据一系列相似特征或共同属性,将个别的事物或现象归类为一个普遍的概念。它是人类对于世界进行组织和分类的基本认知过程。通过观察和经验,人们会注意到事物之间的相似性和共性,并将它们抽象出来,形成一个概念。例如,...
概念形成与概念同化
有什么相同与区别吗
答:
概念形成和概念同化
是认知心理学中两个不同的概念,具体如下:1、概念形成:指的是根据一系列相似特征或共同属性,将个别的事物或现象归类为一个普遍的概念。它是人类对于世界进行组织和分类的基本认知过程。通过观察和经验,人们会注意到事物之间的相似性和共性,并将它们抽象出来,形成一个概念。例如,...
概念同化
的类型有哪些,有何区别?
答:
概念
形成与概念同化
的区别 ①建立
概念的
经验基础不同——概念形成以学生的直接经验为基础,
概念形成的
开端是从具体例子积累起来的感性认识。概念同化以学生的间接经验为基础,
概念同化的
开端是从已有知识经验引出的理性认识。②认知结构的变化不同——概念
形成和概念同化
所依赖的经验基础不同,造成学生原有...
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