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正侧面人物描写400字
高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》这两首诗
描写
的情景和...
答:
高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》这两首诗
描写
的情景和表达的情感有什么不同? 应该怎样...与孟浩然并称,是唐代山水田园诗派的代表
人物
。《旧唐书·王维传》说代宗时王缙编次王维诗
400
余篇。...《陇头吟》、《老将行》则抒发了将军有功不赏的悲哀,反映了封建统治阶级内部矛盾的一个
侧面
。《夷门...
如果我当老师,汤姆索亚历险记这课怎么上?
答:
引导学生关注表达的特点:如,细节
描写
传神--撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言,都细腻地表现出了
人物
的心情与性格;语言描写生动--汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”,夸张与吹嘘溢于言表;
侧面
烘托:小镇上人们的表现,有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神;幽默...
写水珠和小草的童话故事
答:
一、正与侧的结合: 景物
描写
可以从
正面
入手,直接描写景物的特点,使
人
一目了然;也可以不从正面景物入手,而是从与其有关的
侧面
景物写起,来揭示该事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空间。 二、动与静的结合: 特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。在这手法的运用中,诗人往往独出心裁,“每着一字...
三峡中写秋景运用了什么手法
答:
借景抒情,描绘出了秋季的凄凉美
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答:
于是,有的学生着重
描写
了他的“那副眼镜”;有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写;还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是,一位平凡而伟大的普通
人
从每个学生的笔端跃出,从不同的
侧面
,不同的角度 。这样,学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”,而不只是“看”。 当然,我们在强调学生要注重观察...
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