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比喻成和比作相同吗
怎样鉴赏诗词
答:
对于
比喻
,尤其要弄清本体和喻体之间的相似点.把一事物
比作
另一事物,是一种相似联想.平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色,一般人也许只觉悲凉肃杀,但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力.钩,是一种弯刀,从明亮的月牙联想到武器的形象,也含有渴望参加战斗之意.把一物比作另一物,是根据立意...
走进书里去
答:
1,留下: 博、耐、毫、影 2,细致 永恒 3,要多阅读书籍,养成良好的阅读习惯 4,现代儿童把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 造成这种现状的原因。 好与坏。 要多阅读书籍。5, 作者把阅读
比喻为
细嚼慢咽的宴席。把电视前的观赏比喻为便捷的快餐。6,...
雨过山村教学设计六年级语文山雨教学设计
答:
文章写雨重点抓住山雨的声音与颜色来描写,文章2,4小节写的是山雨的声音。写声音要将之
比喻成
音乐,这是常理,音乐是最动听的声音。本文也不例外,但本文有自己的特色,特色在于三个比喻。一是“像一曲无字的歌谣”,在歌谣前加上“无字”一词。表面看这首歌谣只有旋律,而实质是写这声音美得无以言表。后面两个比...
从"听"的方面写四季的作文
答:
写四季事物,
比喻
这种修辞方法有广阔的艺术天地。虫鸣与歌唱、白云与棉絮、飞雪与柳絮、动物与人物、潮水与思绪等等,我们只要做自然界的有心人,处处细致观察比较,就会发现许多事物有其相似点,找到比喻的本体与喻体(比喻句中被比的事物为“本体”,作比方的事物为“喻体”,联接两者之间关系的词叫“喻词”,如“像”...
语文望洞庭的教学反思
答:
然后在引导学生质疑,作者将湖面
比喻成
了镜子,有凹突不平的感觉,那是为什么呢?经过引导,学生很快就明白了,凹突不平的感觉是因为湖面有细小的波浪在轻轻地涌动,湖面呈现出层层的波浪,才会有这样的感觉,从而使学生明白了“镜未磨”的含义,很好地突破了教学的一个难点。当学生理解了这首诗的重点和...
《相信未来》说课稿
答:
唐代大诗人李白在仕途失意,理想破灭,人生最困顿的时候写下了千古名篇:《行路难》,其中有两句话体现了作者相信未来,誓
为
理想而奋争的雄心壮志:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 时隔1200年后,又一位天才的诗人用
同样
的激情,写下了《相信未来》的醒世之作。 三、整体感知,理清脉络 要求:听课文录音,明确每节的主要...
语文鼎湖山听泉教学反思
答:
生:第一种把泉声
比作
小提琴。 师:这是在打比方。其他的三种是把什么比成什么?同桌互相说一说。 (生同桌互说。) 师:作者通过打比方的方法把泉声写细了。还有什么方法? 生:排比句式。 师:排比句式有什么特点? 生:每一句都是相似的。 生:每一句都有
相同
的地方。 师:排列的句式
一样
的。排列得很整齐,读起...
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