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泰戈尔创作阶段
泰戈尔
的《花的学校》主要内容是什么?
答:
《花的学校》的主要内容是:诗人以“花的学校”为题,花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般纯洁,他们在“地下的学校”,就像泥土里即将破土的苗,渴望外面精彩的世界。以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
徐悲鸿的资料
答:
创作
《巴人汲水》。 1938年(民国二十七年 戊寅)43岁 继续在中央大学艺术系任教。接受印度著名诗人
泰戈尔
的邀请筹备赴印办展览。10月,携大批作品离开重庆。 1939年(民国二十八年 己卯)44岁 在新加坡举办筹赈画展。在印度国际大学举办中国近代画展。 1940年(民国二十九年 庚辰)45岁 继续在印度逗留,与泰戈尔结下...
急求初中必读名著知识
答:
冰心
创作
《繁星春水》深受
泰戈尔
诗歌的影响。九年级上1《水浒》——反抗封建暴政的英雄传奇 《水浒》是第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题(聚义梁山伯,杀富济贫,抗拒官府...
再别康桥抒发了作者怎样的感情
答:
《再别康桥》表达了诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,对康桥的依依不舍、留恋之情。全诗以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日),现代...
郭沫若的资料简写
答:
郭沫若曾将自己“五四”前后
创作
的诗歌分为
泰戈尔
式、惠特曼式、歌德式三个
阶段
,这清楚地告诉我们他当时的诗歌创作主要受这三位诗人的影响,这种影响很明显是学习的结果。郭沫若对这些诗人作品的学习不只是阅读,而且是亲自翻译了《泰戈尔诗选》《海涅诗选》《浮士德》(前两部诗选因找不到出版社而未出版,最终没有保存...
徐志摩诗歌的艺术成就及地位影响
答:
他们也是好朋友,在
泰戈尔
访华期间,徐志摩任翻译,并且住在徐在上海的寓所里。在泰戈尔临行前曾给徐志摩题诗一首:小山盼望成为一只小鸟,摆脱它那沉重的负担。可见泰戈尔对徐志摩的影响是挺大的。而性灵也往往为天才所有,在谈到天才时,徐志摩曾说过一段话:充分地培养艺术的本能,充分的鼓励
创作
的天才,在及其深刻的快感与...
关于创造的诗句和名言
答:
——
泰戈尔
生活不是静止,而是同静止作斗争,是
创作
,是创造,是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。——罗曼•罗兰 6.关于创造的名言 无可否认,创造力的运用、自由的创造活动,是人的真正的功能;人的创造活动,是人的真正的功能;人在创造中找到他的真正幸福,证明了这一点。 ——阿诺德 人材最本质的...
收集名人给我国贡献资料
答:
他从小就喜欢文学艺术,8岁开始诗歌习作,14岁公开发表作品,17岁时,前往英国,学习英国文学,为自己的
创作
做了充分的准备。1880年,
泰戈尔
回国后,陆续出版了一系列诗集、戏剧和长篇小说,他的创作也逐步走向成熟,开始以崭新的诗歌形式反映现实生活,形成一种质朴、清新的散文诗。进入20世纪,印度民族解放运动高涨,泰戈尔积极...
繁星春水是分开的还是同一首诗啊
答:
是分开的,分别是两本书,《繁星》是诗集,由164首小诗组成。 《春水》是《繁星》的姐妹篇,由182首小诗组成.出自春水.繁星 一 繁星闪烁着——深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 二 童年呵!是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 三 万顷的颤动——深黑的...
有关创造力的名言警句
答:
——
泰戈尔
12、生活不是静止,而是同静止作斗争,是
创作
,是创造,是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。——《罗曼·罗兰传》13、世界上所有美好的事物都是创造力的果实。——米尔14、创造包括万物的萌芽,经培育了生命和思想,正如树木的开花结果。——莫泊桑15、创造的神秘,有如夜间的黑暗,是伟大的。而知识的...
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