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燕子从补充句子
小学语文《
燕子
》教学设计
答:
看多媒体
燕子
飞行加深印象。 6、朗读有关
句子
。 7、说说是从哪些地方体会到飞行的轻?为什么能体会到? (偶而、沾、小圆晕) 理解:小圆晕 作者为什么说是小圆晕呢? 相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。 看多媒体燕子飞行加深印象。 8、朗读有关句子。 9、感情朗读课文第三段。 10、指导背诵。 四、学习课文第四...
什么来了写
句子
答:
1、春天来了,桃花红了。2、春天来了,万物苏醒了,一切都是显得那么的生机勃勃。3、春天来了,柳树绿了。4、孩子们来了,父母们开心极了,看着他们纯真的表情十分欣慰。5、春天来了,
小燕子
飞回来了。6、夏天来了,天气开始燥热了,天地之间都被毒辣的太阳笼罩着。7、秋风来了,河岸两旁的枫叶红...
舟山市定海区教师进修学校 编 《配套练习》语文六年级下 100-114面...
答:
4. 把
句子补充
完整。 于是,我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量,群山大河的 雄姿,让它像鸟一样能腾云驾雾,像鱼一样可以在水中游弋,像马一样可以飞快奔跑,像 像鹰一样可以在空中翱翔 ,像 虎一样可以威慑四方。 。 5.智慧是玛利亚看到小伙伴触电后临危不惧,用尼龙裙裹住电线的那份从容; 智慧是...
小学生作文,怎样把
句子
写生动
答:
以上是练习把
句子
写具体的三种基本方法,只要掌握了它们的规律,作文时就能运用自如。想一想,练一练:1.照“例”把句子写具体。例:
燕子
飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?)黑色的燕子飞过绿油油的田野。①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?)___②太阳升起来了。(什么...
部编版小学三年级下册语文《
燕子
》教案
答:
指明读比喻句,体会这样写有什么好处 ③、练习背诵 六、作业:感情朗读课文背诵课文 第二课时 一、感情朗读课文,体会写法 1、自读课文,说说每个自然段写的是什么 2、讨论交流: 课文从几个方面描写
燕子
的?分别写了燕子的什么特点? 二、指导、检查背诵 1、自读课文,完成“思考练习”第3题(出示幻灯片) 2、指导学...
初中语文仿写技巧
答:
先来分析第一种:以内容格式为主的仿写。1、仿照例句,将下面
句子补充
完整:例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷泠清清,没有活力;没有理想的人,他的生活如。这个句子,前半
句从
生活的内含方面举例,那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了,如:无味的...
小学语文试题
答:
九、把
句子补充
完整,再2个写出你积累的这样的句子。(6分) 1、知不足者好学, 。 2、 ,疑则进也。 3、江河不洗古今恨, 。 4、圣人千虑,必有一失; , 。 5、 。6、 。 十、按课文内容填空。(11分)(3+4+4)1、《游园不值》的作者是___代___。这首诗的后两句是 这两句的意思是 2、泸定...
燕子
的语文教学反思
答:
本课用词遣句十分传神,所以在教学中我抓住重点词语,指导学生反复朗读,在读中理解,在读中想象、品味、欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化。 指导学生在朗读课文第一自然段时,读懂作者描写了
燕子
的什么特点。学生通过朗读、圈画等读书形式,明白了作者从“羽毛、翅膀、尾巴”等方面描写了燕子的特点。这样的描写方...
一年级小青蛙仿写句子 一年级小青蛙
补充句子
答:
按要求写
句子
。 1、我在做作业。(扩句) 2、小青蛙欢快地说:“多好玩啊!”(仿写句子) 按要求写句子。1、我在教室里认真地Zuo数学作业。2、
小燕子
伤心地说:“Duo难过啊!”3、Xue习上遇到困难不要怕。标签:句子 小青蛙 仿写 上一篇:修身养性的诗歌 诗歌修身养性 下一篇:契诃夫以小...
2008年五年级上册期末考试卷
答:
(改成双重否定
句
) 4.周俊当上大队长后,就处心积虑地想把工作搞好。(改病句) 5.大礼堂里挤满了人。(改成夸张句) 八、阅读: 1967年8月23日,前苏联著名宇航员科马洛夫,独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船,经过一昼夜的飞行,完成了任务,胜利返航。此刻,全国的电视观众都在收看宇宙飞船的返航实况。但当飞船返回大气...
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