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爬天都峰教学如何导入
爬天都峰
按什么顺序来写的?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出...
爬天都峰
的课文内容是
怎样
的?
答:
1、可以提《
爬天都峰
》课文背景是什么?2、《爬天都峰》的中心思想是什么?3、爬天都峰课文是按照什么顺序写的?课文是按照事情发展的顺序写的,依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”,描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难...
爬天都峰
全文以什么为线索?
答:
《
爬天都峰
》全文以爬山为线索,重点写的不是如何登山,而是爬山前后的人物对话。《爬天都峰》是一篇小学三年级上册的精读课文,作者是黄奕波。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。道理 课文向人们揭示...
通过学习《
爬天都峰
》你获得了哪些启示?
答:
课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都...
爬天都峰
是按照什么顺序来写的?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出...
爬天都峰老爷爷是
怎样爬天都峰
的请想象一下写下?
答:
《
爬天都峰
》这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的
教学
重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这...
爬天都峰
是按事情发展顺序写的吗?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出...
爬天都峰
的选文目的
答:
这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的
教学
重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真...
爬天都峰
是按照什么顺序来写的?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出...
《
爬天都峰
》全文以爬山为线索,重点写的是什么?
答:
《
爬天都峰
》全文以爬山为线索,重点写的不是如何登山,而是爬山前后的人物对话。《爬天都峰》是一篇小学三年级上册的精读课文,作者是黄奕波。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。道理 课文向人们揭示...
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