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爱的教育评价
《
爱的教育
》中人物的性格特点是什么?
答:
《
爱的教育
》主要人物及性格特点:1、安利柯:一个品学兼优的四年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵,并带着极大的热情去关注身边的每一件事,不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。2、卡隆:一个“大侠”一般的高尚少年。心地善良,富有正义感。他的侠义行为使他获得了大人和同学们的爱戴。3、...
爱的教育
读后感,30字左右急~~~
答:
这一周,我怀着激动的心情迫不及待地看了名著——《
爱的教育
》。在三年级时我也曾学过《爱的教育》里面的几篇文章,那感人的故事把我深深地迷住了。书中以小学生的口吻,记录了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事中的主人公主要是学生、老师,以及学生的父母等平凡的人。他们都具有高尚的...
老师读《
爱的教育
》反思
答:
甚至以“分数”来看待孩子,也以“外表”来衡量孩子,更以“听话与否”来
评价
孩子,每每忆及此事,不禁全身颤抖,惭愧不已。四、不断的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关心与爱心与真心,发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“
爱的教育
”,才有“美”的回忆。我的体会:一、以教育为主题的...
《
爱的教育
》人物有哪些?
答:
1、安利柯:一个品学兼优的四年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵,并带着极大的热情去关注身边的每一件事,不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。2、卡伦:一个“大侠”一般的高尚少年。心地善良,富有正义感。他的侠义行为使他获得了大人和同学们的爱戴。3、德罗西:他的漂亮的面孔、惊人的记忆...
《
爱的教育
》有哪些人物性格特点?
答:
爱的教育
》人物性格特点 《爱的教育》重要人物及性 1、安利柯:一个品学兼优的四年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵,并带着极大的热情去关注身边的每一件事,不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。1、安利柯:一个品学兼优的四年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵,并带着极大的热情去关注...
爱在细微中绽放·《
爱的教育
》读后感
答:
今天,丽日临空,白云朵朵,我在家里津津有味地看《
爱的教育
》这一本书。看完后,我情不自禁地赞叹:“爱是那么的博大与无私啊!” 《爱的教育》原名《心》,是一部日记体小说,描述了发生在四年级学生中的一百个真实动人的小故事。主人公安利柯在生活中发生的每一件事情处处感受到了那无私的爱。例如在《卡罗纳》...
爱的教育
的主要人物是哪些?
答:
1、安利柯:一个品学兼优的四年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵,并带着极大的热情去关注身边的每一件事,不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。2、卡伦:一个“大侠”一般的高尚少年。心地善良,富有正义感。他的侠义行为使他获得了大人和同学们的爱戴。3、德罗西:他的漂亮的面孔、惊人的记忆...
《
爱的教育
》读后感
答:
我捧着《
爱的教育
》,静静地想象着书中的一幕幕情景,感受到我们的身边处处都洋溢着爱。这部风行全球、脍炙人口的伟大作品——《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯所创作的,他以日记的形式,为我们讲述了平凡生活中各式各样的爱:有对国家、对民族的爱,有父母师友的爱,甚至是素不相识的陌生人之间的爱。这部作品...
爱的教育
第一章自我
评价
答:
爱的强大力量---《
爱的教育
》这个暑假,我读完了《爱的教育》这本书,在读时,我感受到了无边的爱的沐浴。这是意大利的一名叫亚米契斯的作家在三年级写的共一个学期的日记,日记里写了每月故事中的人物和在学校的同学关爱同学、孝敬父母、热爱祖国、尊重残疾人……的精神。例如,《一个不幸事件》...
《
爱的教育
》读后感
答:
读《
爱的教育
》之批注 译序 教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。第一卷 《始学日》安利柯描述他新班级的先生:……而且还是一位没有笑容的先生。(可见教师的笑容对学生的重要性。)《我们的先生》学生调皮准备受责,先生把手按在他的头上,只是说:...
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