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牛和鹅任大霖
牛和鹅
一文告诉我们什么
答:
从不同的角度出发就会得到不同的结果。《
牛和鹅
》课文告诉我们的道理是:看待周围的事物,从不同的角度出发就会得到不同的结果。《牛和鹅》是
任大霖
写的一篇记叙文,也是一篇童趣十足、语言生动、蕴含一定哲理的文章,已被选入部编版小学语文四年级上册的课本和北师大版小学语文五年级下册。
牛和鹅
告诉我们什么道理呢?
答:
告诉我们:我们应该从事实出发,正确地看待问题。《
牛和鹅
》课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话,所以我们不怕牛,害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话,从此对牛、对鹅都改变了态度。《牛和鹅》是
任大霖
写的一篇记叙...
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牛和鹅
课文生字组词
答:
2、概:大概、概貌、概括;惹:招惹、惹事、惹是生非;昏:昏暗、昏庸、昏乱;握:握住、握笔、把握;摔:摔跤、摔碎、摔跟头;凭:任凭、凭吊、凭靠;掐:掐算、掐住、掐头去尾。
牛和鹅
是
任大霖
写的一篇记叙文,被选入北师大版小学语文五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本。课文记叙作者在...
牛和鹅
为啥重点写鹅?
答:
《
牛和鹅
》是
任大霖
写的一篇记叙文,被选入北师大版小学语文五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、...
牛和鹅
的五处批注的角度
答:
5、转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度不同,过渡、衔接非常自然;两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。例如,“我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。”
牛和鹅
是
任大霖
写的一篇记叙文,被选入北师大版小学...
牛和鹅
这篇课文的生字组词有哪些?
答:
2、概:大概、概貌、概括;惹:招惹、惹事、惹是生非;昏:昏暗、昏庸、昏乱;握:握住、握笔、把握;摔:摔跤、摔碎、摔跟头;凭:任凭、凭吊、凭靠;掐:掐算、掐住、掐头去尾。
牛和鹅
是
任大霖
写的一篇记叙文,被选入北师大版小学语文五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本。课文记叙作者在...
四年级上册
牛和鹅
的组词
答:
四年级上册
牛和鹅
的组词如下:《牛和鹅》是
任大霖
写的一篇记叙文,被选入北师大版小学语文五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本 。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。摸:mō(摸底、摸索、摸黑)甚:shèn(甚好、甚是、甚至)跪:guì(跪拜、...
牛和鹅
怎样分段
答:
分成三个部分。第一部分(1-4自然段):写由于听信了他人的话,所以“我们”不怕牛却怕鹅。第二部分(5-11自然段):写“我”被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。第三部分(12-13自然段):写“我”记着金奎叔的话,从此对
牛和鹅
的态度和做法都改变了。赏析 文章故事性强,是...
牛和鹅
中的我是什么性格?
答:
“我”的性格是那种真诚善良的,也就是属于外向型。《
牛和鹅
》是
任大霖
写的一篇记叙文,被选入北师大版小学语文五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定...
文中我一开始因为什么害怕
鹅
而后来不怕
答:
内容出处是
任大霖
写的一篇记叙文《牛与鹅》,被选入北师大版小学语文五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。牛与鹅 《
牛和鹅
》的故事告诉我们的道理是:要尊重事实,不要被固有思想左右;换个角度看问题,...
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