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牛和鹅记叙了我常
牛和鹅
这篇课文运用什么写作手法?
答:
运用了语言、动作、神态等描写手法。作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。《
牛和鹅
》课文
记叙
作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。
《
牛和鹅
》第六段从哪些方面描写了牛被鹅追赶的情景?
答:
《
牛和鹅
》第六段从动作、神态、语言三个方面描写
了我
被鹅追赶时什么的情景。原文(第六段):孩子们大喊了一声,急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来,“吭,吭”地赶上了我,“吭,吭”地张开嘴,一口就咬住了我当胸...
四年级上册18课
牛和鹅
这篇课文当中,牛的特点是什么?鹅的特点是什么...
答:
《
牛和鹅
》中牛的形象是吃苦耐劳,踏实肯干。鹅的形象是骄傲自满,胆大妄为。《牛和鹅》
记叙
作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大...
牛和鹅
的起因是哪一段?
答:
本题为课文《
牛和鹅
》阅读理解题,作者任大霖。《牛和鹅》段落划分及含义:1、第一部分(1至4段):由于听信了他人的话,所以我们不怕牛,害怕鹅。2、第二部分(5至11段):
记叙
一件事,写我们被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。3、第三部分(12至13段):我记着金奎叔的话,从此对牛...
牛和鹅
第六自然段主要写了什么?
答:
《
牛和鹅
》第六段从动作、神态、语言三个方面描写
了我
被鹅追赶时什么的情景。原文(第六段):孩子们大喊了一声,急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来,“吭,吭”地赶上了我,“吭,吭”地张开嘴,一口就咬住了我当胸...
牛和鹅
中牛的形象是什么鹅的形象是什么?
答:
《
牛和鹅
》中牛的形象是吃苦耐劳,踏实肯干。鹅的形象是骄傲自满,胆大妄为。《牛和鹅》
记叙
作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大...
牛和鹅
一课的起因是什么?经过又是什么?结果呢?
答:
起因:在回家的路上被
鹅
追赶;经过:在金奎叔的帮助下赶走了鹅;结果:再也不怕鹅了。牛的眼睛里像有一个放大镜似的,什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里,人比自己不知要高大多少倍,所以牛害怕人,在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反,什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里...
《
牛和鹅
》中鹅神气十足、胆大妄为,我却狼狈?
答:
《
牛和鹅
》文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。作者记住了金奎叔的话,...
语文四年级上册《
牛和鹅
》教师教学反思
答:
语文四年级上册《
牛和鹅
》教师教学反思3 《牛和鹅》是人教版语文四年级上册第六单元中的一篇主体课文。写了“我”因为相信“牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,人比鹅小,所以鹅不怕人”这句话,常欺负牛,怕鹅。在遭到鹅袭击时,怯懦、不敢还击,金奎叔将鹅制服,鼓励“我”不要怕鹅,使“我...
牛和鹅
为什么直到现在我还记得金奎叔的话?
答:
所有这些,对“我”都具有深远的意义,因此直到现在,“我”还记着金奎叔的话。听了金奎叔的话,我对于
牛和鹅
的态度有了转变,是因为明白了不要站在牛和鹅的角度去看待人,而应该站在事实的角度去看待牛和鹅。聪明的人往往会从生活中的小事悟出大道理,而这些道理总是指引着他的人生道路。、...
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