00问答网
所有问题
当前搜索:
生物学科六大素养
建立
生物
角的好处
答:
建立生物角的好处有:培养学生的生物学学习兴趣,熟悉生命现象,进而提高
生物学科素养
等。具体好处:建立生物角除了可以培养学生的生物学学习兴趣,熟悉生命现象,进而提高生物学科素养,还可以对学生其他学课的学习提供新的思路,锻炼思维能力。同时,对于活跃身心,也有一定作用。具有科普性质的“生物角”能让...
新课改下如何提高高中
生物
课堂教学质量
答:
由于高考生物科所占分值相对较少,课时较少,学生普遍对生物课学习不重视,兴趣不浓,生物教师更需要根据学科特点、学生特点,把握探究性学习的本质,体现
生物学科
的特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效。为此,本文特就新课改下如何提高高中生物课堂教学...
如何提升八年级学生
素养生物
教学
答:
美国心理学家布鲁纳说过:“学习最好的动机是对所学
学科
的兴趣。”兴趣是最好的老师。空讲“二十一世纪是
生物
学世纪”,并不能激发学生学习生物课的兴趣和欲望。选用一些针对性强的实例贯穿于章节教学之中,向学生说明生物学与人类的生产、生活息息相关;强调人类的生存和幸福离不开生物学;剖析生物学...
人工光合作用系统体现了
生物
的什么
学科素养
?
答:
人工光合作用系统体现了,在理解
生物
学知识的基础上形成生命观念,如生物的结构与功能关系,细胞的生存需要能量和营养物质,细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。
如何在课堂教学中培养学生历史
学科
的核心
素养
答:
《高中历史新课程标准(2015年)》提出的历史
学科六大
核心
素养
:(1)时空观念:对事物与特定时间及空间的联络进行观察、分析的观念。(2)史料实证:对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。(3)历史理解:将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。(4)历史解释:以史料为依据,以历史...
高中政治
学科
核心
素养
是指什么?
答:
高中政治
学科
核心
素养
包括:政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。1、培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同,使学生拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义理想信念,弘扬和践行社会主义核心价值观,是其它素养的内在灵魂和共同标识。2、...
高中
生物
教师资格证都考什么?有什么科目?
答:
高中生物教师资格证考试有笔试和面试,笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》以及《高中
生物学科
知识与教学能力》,面试则是以试讲的形式进行,试讲高中生物的课程。《综合素质》科目:主要考查考生是否具有先进的教育理念、良好的法律意识和职业道德、一定的文化
素养
以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、...
高中政治
学科
核心
素养
包括什么?
答:
高中政治
学科
核心
素养
包括:政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。1、培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同,使学生拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义理想信念,弘扬和践行社会主义核心价值观,是其它素养的内在灵魂和共同标识。2、...
如何在课堂教学中培养学生历史
学科
的核心
素养
答:
《高中历史新课程标准(2015年)》提出的历史
学科六大
核心
素养
:(1)时空观念:对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。(2)史料实证:对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。(3)历史理解:将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。(4)历史解释:以史料为依据,以历史...
如何在
学科
教学中促进学生核心
素养
的发展
答:
教师还要充分认识学科活动的真正价值,在教学中大力倡导和精心设计学科活动。学科活动意味着学生对学科知识进行加工、消化、体验,在此基础上进行内化、转化、升华,这是形成
学科素养
的重要渠道。例如,物理、化学、
生物学科
开展探究性实验,语文学科开展创作活动等。学科活动要体现主体性,尊重学生主体精神,体现...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜