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用拟人的手法写一种植物写一段话
用第一人称写有什么好处
答:
但它也有局限性,即所写的内容不能超过我耳闻目睹的范围,所以不便于广阔地反映现实生活。用第二人称写有什么好处运用第二人称写作有以下几
个
作用:1、增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者与原文段的距离。2、便于对话,便于抒情,有呼告效果,可以加强感染力;用于物,有
拟人
...
荷花夏天
拟人
句怎么写
答:
荷花夏天是两个自然界的生物现象和季节现象,它们没有人类的特点和情感,因此要
拟人
化它们需要用一些比喻和象征
的手法
。荷花是
一种植物
,它有着美丽的花朵和荷叶。夏天是荷花的生长季节,荷花在夏天里展现出它的美丽和清新。为了将荷花夏天拟人化,我们可以将其形容为一个美丽的女孩或一个清新的小精灵。
运用
拟人的手法写一
写奇台的美景。100字
答:
快到五彩城的路上了,这
一段
全是土路,路旁边看见红柳、梭梭、骆驼刺了,还发现了奇怪的小
植物
,妈妈说如果是我第
一个
发现
的话
可以用我的名字命名,叫“向氏小野花”,它在两张大大的绿叶子上开花,这个还是开着红色的花,跟像小豆豆一样的,每几个小豆豆组成一个大豆豆。五彩城那里有黄、绿、...
植物
妈妈有办法的写作特点
答:
本文的突出特点是
拟人手法的
运用,把
植物
和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈——孩子”这样的关联,易触动儿童的情感世界,易激发想象、引发思考。第 一节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方,“四海为家”一词指植物种子在各
个
地方生根发芽。第二至四节具体介绍了三种植物传播...
小学语文课文花儿学校第
一段
描写了哪些景物
答:
多发生在夏季。阵雨有不连续性特点,范围一般不大,带有雨幡,且往往伴有大风出现。3、东风(原文:湿润的东风走过荒野)东方刮来的风,比较潮湿温暖。4、竹林(原文:在竹林中吹着口笛)竹林是由竹类
植物
组成的单优势种群落,在全市分布广泛,而且种类众多,有毛竹、哺鸡竹、淡竹、早竹等。
2017四年级期末考试语文试题
答:
3.用上合适的关联词,把下面两句话并成一句话。 文雅、和气、宽容的语言,( )沟通了人们的心灵,( )反映出
一个
人的思想情操和文化修养。 4.修改病句。(用修改符号改在原处) 奶奶经常回忆她小时侯的往事。 5.把反问句改成陈述句。 这难道不是一个少先队员应该做的吗? 五、给下面
一段话
加上标点。 被誉为...
仿写课文
植物
传播种子的方法
答:
1、柳树妈妈准备了热气球,把它送给自己的孩子。只要有风轻轻吹过,孩子们就能出远门啦!2、枫树妈妈准备了轻巧的小翅膀,把它送给自己的孩子们。伴随着阵阵微风,孩子们就能到处旅游啦!3、睡莲妈妈有个好办法,她让孩子坐上小轮船。只要水儿不停流动,孩子们就能找到新家。4、椰树妈妈有个好办法,...
写一种植物
,先写静态,再写动态的方法写,急需
答:
3 回复
1
:实验小学学习资料交流广场(六.六班,围棋少年)谈景物描写 在作文中往往要进行景物描写,什么是景物描写呢?对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式,
一种
是全篇以描写景物为主,如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写,如《雨中》。怎样才能写好景物描写...
绿色蝈蝈背课材料
答:
比如教师可以提问:“这五段合并为
一段
行不行?为什么?” 练习说明 一 快速阅读课文,讨论并完成下列各题。 1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性? 2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。 3.课文多处运用
拟人手法
...
2009年语文中考题(里面有《像一棵树鞠躬》,《洁身自好的莲花》两篇阅 ...
答:
10.根据语意,仿照画线的句子,运用恰当的比喻,在下面的横线上填写句子,构成语意连贯的
一段话
。(3分)母爱如细流,静静流淌在我们的生命中。一次次牵手,一声声叮咛,母亲的呵护似摇篮般的安适; , , 。人生拥有母爱的伴随,一路洒满温暖的阳光。二、(30分)阅读下面的文章,完成11—18题。(一) 向一棵树鞠躬我...
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