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皮亚杰发展心理学理论
皮亚杰
的认知
发展理论
是什么?
答:
皮亚杰
的认知
发展理论
是20世纪
发展心理学
上最权威的理论:儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。皮亚杰运用数理逻辑中的运算、对称、可逆等概念来研究儿童思维的发展,并用符号逻辑作探讨形式运算阶段思维过程的特点。他认为有了符号逻辑工具,...
论
皮亚杰
的认知
发展
阶段
理论
答:
皮亚杰
的认知
发展
阶段
理论
是教师资格考试中的高频考点,考题形式主要以单多选和简答的形式出现,学员往往无法识记四个阶段的名称以及四阶段的特征,下面就让我们一起来分析一下皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰是瑞士著名的
心理学
家和哲学家,他认为人从出生到青年的认知发展并不是简单的数量增加的过程,而是...
认知
发展理论
的代表人物
答:
认知
发展理论
的代表人物:心理学家让·
皮亚杰
。一、认知发展理论 1、认知发展理论是著名
发展心理学
家让·皮亚杰所提出的,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。皮亚杰认为认知发展是一种思维建构的过程,是孩子与生活环境的交互中形成的,旗帜鲜明地提出孩子的内因和外因相互作用的发展观。2、通俗地来...
简述
皮亚杰
对于学习与
发展
的基本观点
答:
皮亚杰
的发生认识论既反对先天论,也反对学习被动论。他根据自己对
儿童心理
发展的研究,提出了认识的心理发生论。皮亚杰认为认识的心理发生既不是来自先天的遗传,也不是来自对客体的知觉,而是在动作中产生的。在认识发生和发展过程中的主体和客体的相互作用就是同化与顺应。他认为儿童认知发展的过程可以划分...
皮亚杰理论
总结(皮亚杰理论)
答:
38、当然,教学促进学生的认知的
发展
有个“度”,在这一点上,前苏联
心理学
家维果茨基的
理论
为我们提供了理论依据。 39、维果茨基认为,至少要确定学生的两种发展水平;第一种水平是学生现有发展水平;第二种是在有指导情况下借成人的帮助所能达到的发展水平,这两种水平之间的差异(或中间状态) 就是“最近发展区”,教...
简述
皮亚杰儿童心理发展理论
答:
不管儿童生活在什么样的社会环境中,甚至是没有语言的聋哑儿童,到了七岁左右也会出现具体运算的逻辑思维。因此,
皮亚杰
认为,环境、教育对
儿童心理
发展并不起决定作用,它只能促进或延缓儿童心理发展而已。(4)平衡化 平衡化,指儿童自我调节的过程。平衡是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用,它可以...
简述
皮亚杰
的
儿童
思维
发展
阶段
理论
(写出阶段名称、对应年龄、阶段特点...
答:
3、认知科学研究
儿童
思维
发展
也是认知科学研究的重要领域之一。通过对儿童思维的研究,科学家可以深入了解人类认知发展的基本机制和过程。这有助于理解人类大脑如何学习和处理信息,以及不同年龄段的人在认知方面有何不同。这些发现可以为神经科学、
心理学
和其他相关领域的研究提供重要的
理论
和实践指导。
皮亚杰
的
心理发展
观认为心理起源于
答:
心理起源于动作,动作是
心理发展
的源泉。心理发展的动因问题是决定心理发展的因素、心理良性发展和劣势行进的影响因素、促进个体积极发展的核心要素等根本性问题。一个多世纪以来,心理发展的动因问题一直受到学者们的关注,成为
发展心理学理论
问题争论的纠结之处。争论的焦点也随社会经济文化的发展而转移,根据...
皮亚杰
对
心理学
有哪些贡献?
答:
(3)
皮亚杰
的理论强调认知发展的累积性,即新的认知结构总是在建立在原有的结构之上的,这就要求教学应建立在学生已有的知识结构上,学生才能将新知识与旧知识整合起来 二,维果茨基的认知
发展理论
(一) 维果茨基理论的基本观点 (1) 文化历史发展理论:认为人的高级
心理
机能是在人的活...
简述
皮亚杰
认知
发展
阶段
理论
?
答:
认知
发展理论
(Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development)是著名
发展心理学
家让·
皮亚杰
所提出的,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中,对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现,随年龄增长而改变的历程。皮亚杰的研究...
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