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盼这篇课文的作者是谁
盼这篇课文是
以什么为线索写了我什么样的心情表达了
作者
什么样的情感呢...
答:
盼这篇课文是
以"新雨衣"为线索,写出了“我"想出了各种借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现。感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。迫切地盼望着一场雨的到来,展现了儿童细腻、有趣的内心世界,赞美了童真、童趣,表达了
作者
对美好童年的怀念之情。课文用细腻的语言描述了小...
《
盼
》
这篇课文
主要写了什么内容?
答:
三、主题思想 《
盼
》
这篇课文
通过叙述一个儿童盼望穿上新雨衣的故事,展现了儿童对自然、对美好事物的关爱与向往之情。文章通过细腻的心理描写和形象生动的描写手法,生动地表现了儿童的内心世界和情感体验。同时,文章也传递了成长的美好体验和幸福感受,让读者深刻地感受到生命的美好和童年的珍贵。
《
盼
》这一篇
课文
主要写了什么事情?
答:
第一部分1~3自然段,写妈妈送给“我”一件新雨衣,“我”特别喜欢,开始
盼
着下雨,穿雨衣。主要通过描写“我”的心理和动作,表现“我”对雨衣的喜爱和盼望下雨的心情。第二部分4~17自然段,写“我”好不容易等来下雨,却没能如愿穿上雨衣。
作者
抓住了“我”的动作、语言、心理等方面,细致刻画...
盼这篇课文的
主要内容 中心思想是什么
答:
《
盼
》中心思想 课文用生动、准确的语言,恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼,穿着雨衣在雨中行走的快乐;
这篇课文
为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面,文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。
作者
通过对天气和环境的描写,烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。原...
课文盼
主要写了什么内容?
答:
本文对语文要素“文章是怎样围绕中心思想来写的”的体现主要在围绕”
盼
“字,把“重要的事例写得具体生动”之上。大家可以结合课后习题二进行理解。主题概括:
这篇文章
通过
作者
的心理描写、动作描写语言描写,恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼,对穿着雨衣在雨中行走的渴望,为我们呈现了一幅美好的童年...
盼这
一篇
课文
主要写了什么内容?
答:
本文对语文要素“文章是怎样围绕中心思想来写的”的体现主要在围绕”
盼
“字,把“重要的事例写得具体生动”之上。大家可以结合课后习题二进行理解。主题概括:
这篇文章
通过
作者
的心理描写、动作描写语言描写,恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼,对穿着雨衣在雨中行走的渴望,为我们呈现了一幅美好的童年...
《
盼
》
这篇课文
主要讲了什么事情?
答:
本文对语文要素“文章是怎样围绕中心思想来写的”的体现主要在围绕”
盼
“字,把“重要的事例写得具体生动”之上。大家可以结合课后习题二进行理解。主题概括:
这篇文章
通过
作者
的心理描写、动作描写语言描写,恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼,对穿着雨衣在雨中行走的渴望,为我们呈现了一幅美好的童年...
本文题目为《盼》,若还为《我的新雨衣》,你觉得是否妥当?
答:
不妥当,因为全文是围绕《
盼
》这一过程写的;《盼》这一标题比《我的新雨衣》更新颖;揭示
作者
对生活的热爱;将盼作为线索贯穿全文。《盼》
这篇课文
围绕“盼”字,作者以孩子的视角展开,记述了得到新雨衣,渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。文章展现了儿童细腻、有趣的内心世界,赞美...
盼这篇课文
以什么为线索写了我什么的心情?
答:
本文对语文要素“文章是怎样围绕中心思想来写的”的体现主要在围绕”
盼
“字,把“重要的事例写得具体生动”之上。大家可以结合课后习题二进行理解。主题概括:
这篇文章
通过
作者
的心理描写、动作描写语言描写,恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼,对穿着雨衣在雨中行走的渴望,为我们呈现了一幅美好的童年...
《
盼
》
这篇课文
以什么为线索?
答:
本文对语文要素“文章是怎样围绕中心思想来写的”的体现主要在围绕”
盼
“字,把“重要的事例写得具体生动”之上。大家可以结合课后习题二进行理解。主题概括:
这篇文章
通过
作者
的心理描写、动作描写语言描写,恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼,对穿着雨衣在雨中行走的渴望,为我们呈现了一幅美好的童年...
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