00问答网
所有问题
当前搜索:
秋天的雨作者抓住了什么的特点
《
秋天的雨
》一文
抓住了
植物的( ),果实的( ),小动物的( ).树木的...
答:
抓住了
植物的颜色变化,果实的气味,小动物的活动,树木的样子来描写秋雨。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,
作者抓住秋天的特点
,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法,或...
《
秋天的雨
》一文
抓住了
植物的( ),果实的( ),小动物的( )。树木的...
答:
抓住了
植物的颜色变化,果实的气味,小动物的活动,树木的样子来描写秋雨。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,
作者抓住秋天的特点
,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法,或...
课文
秋天的雨
有哪三种
特点
答:
《
秋天的雨
》从视觉、嗅觉、听觉三个方面来描写秋天的雨。课文的内容丰富多彩,
作者抓住
秋天
的特点
,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。《秋天的雨》特点 1、秋天的色彩缤纷;2、秋天的丰收景象;3、深秋中各种动、植物准备过冬的情景。
秋天的雨
是一篇散文
作者抓住
秋天
的特点
把
什么
当作一条线索
答:
秋天的雨
】名为写雨,实际上在写(秋天)
作者抓住了
(秋天)
的特点
,写了(美丽)、(丰收)、(欢乐),表达了作者对(秋天的喜爱)之情。《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿,朗读人是张蕾。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富...
秋天的雨
一文是
抓住什么
来写秋雨的
答:
《
秋天的雨
》一文
抓住了
植物的颜色变化,果实的气味,小动物的活动,树木的样子来描写秋雨。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,
作者抓住
秋天
的特点
,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了...
秋天的雨
课文及赏析
答:
《
秋天的雨
》
作者抓住
秋天
的特点
,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。秋天的雨课文原文 秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色...
秋天的雨
一文从哪三个方面写了秋天的雨
答:
《
秋天的雨
》一文从视觉、嗅觉、听觉三个方面写了秋天的雨。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,
作者抓住
秋天
的特点
,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。原文节选:秋天的雨,是一把钥匙。它带着...
秋天的雨
在表达上
的特点
是
什么
?
答:
【
秋天的雨
】名为写雨,实际上在写(秋天)
作者抓住了
(秋天)
的特点
,写了(美丽)、(丰收)、(欢乐),表达了作者对(秋天的喜爱)之情。《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿,朗读人是张蕾。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容...
《
秋天的雨
》课文从哪几个方面写了秋天
答:
《
秋天的雨
》从视觉、嗅觉、听觉三个方面来描写秋天的雨。《秋天的雨》作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,
作者抓住
秋天
的特点
,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文从三个方面...
秋天的雨
主要讲
了什么
内容
答:
《
秋天的雨
》主要内容:
作者抓住
秋天
的特点
,从秋天来临之时开始写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。《秋天的雨》赏析 课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,为读者创造了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜