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窦桂梅的创意作文教学
窦桂梅的
"三个回归"教育思想是什么时候提出的
答:
窦桂梅
说,这样的书写不仅仅是课堂记录,还是从琐碎与无奈中剥离出有价值的思想,从而超越了重复的枯燥,让
教学
的日子变得有滋有味。其实,写听课笔记不是为了体现
写作
水平多高,更不是为了发表,而是不断积累自己精神世界的过程,观照所教的课堂是什么样的现实和内心。 正是出于对课堂和内心的观照,窦桂梅得以愈加深刻地...
2015中国教育梦全国著名特级教师经典
作文
好课堂
教学
观摩展示活动总结...
答:
第三,作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛,能把握住文本中最值得带领学生推敲的字词、句子,然后巧妙地将这些语句整合在课堂
教学
中,真正做到润物细无声。 二、专家报告见解独到、引人深思 本次活动之二就是杨红兵、张红和
窦桂梅
团队的精彩讲座。窦桂梅团队的《1+x课堂实施》从课程...
中学语文教师
教学
随笔范文
答:
窦桂梅
老师说过:“语文老师,要修炼自己的声音。”语文老师,要让自己的声音具有一种魔力。当你的声音响起,学生就会被你的声音吸引,然后跟随着你的声音,走进...记得那年我新接初三两个班语文教育
教学
工作。为了让孩子们自主感悟文学的人文素养,不断提高
写作
水平,我要求所有孩子每人每周写500字以上
的作文
,其中可以摘抄。
窦桂梅
与主题
教学
读书笔记(二)
答:
1. “主题教学”不仅可以作为组合材料的一种方式,也可以作为实施教学,改革课堂的一把钥匙。“主题教学”中,教师必须花费大量的时间收集相关资源,并花心思,下功夫
创意教学
流程。 (其要义是围绕一定的主题,充分重视个体经验,根据不同主题的特点,充分挖掘可以利用
的教学
资源,灵活运用多种方法和策略,...
要做教书人,先做读书人 ---泰安市“读书人物”申报事迹材料
答:
读书,能够增长教育的智慧,能使自己的
教学
能力充盈着创造的活力和快乐;读书,能够改变人生的厚度,能使自己去不断地思考与提升;读书,能够拓展生命的深度,能使自己实现精神的提升和生命的升华。读书路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 近一年阅读书目: 专业类书籍: 《班主任工作漫谈》 魏书生 《班主任微
创意
》 吴小霞 ...
小学语文数师让学生在积极的语文实践活动中积累、建构的内容?
答:
让我来分析
窦桂梅
老师执教的《秋天的怀念》一课。整个课堂设计就由两大部分组成:读出韵味,读出思考;围绕主题“好好儿活”构建课堂。三个层次层层推进:感受“咱俩”的“好好儿活”,体会“我俩”的“好好儿活”,思考“我们”的“好好儿活”,而整个教材的处理,又置于作者史铁生的一组作品之中,
教学
环节可谓是环环...
小学语文名师
作文
课堂实录的内容简介
答:
例如,《小学语文名师同课异教实录》精选了10篇课文的同课异教实录,20位名师的精彩课堂得到原生态的呈现。又如,《小学语文名师作文课堂实录》荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录,精到的评析与反思帮助我们把握名师
作文教学
的精髓。不唯名,不盲目迷信权威,一切从课堂出发,既肯定名师课堂精彩的一面,...
小学语文名师主张电影
写作
的是谁
答:
二、京派
教学
:“激情、大气、厚实、豪放”1.窦桂梅,女,现任清华附小副校长。在课程建设与实践开发中,所提出并倡导的小学语文主题课程理论与实践在全国产生很大影响。出版《窦桂梅与主题教学》、《做有专业尊严的教师》、《
窦桂梅的
阅读课堂》、《优秀语文教师一定要知道的七件事》、《跟窦桂梅学朗读》...
谢谢你给了我 半命题
作文
答:
面对书籍,我可以敞开自己的心扉,放下心头的烦恼,触发感官的敏感,滋生情感的富裕。醉心阅读,让我触摸到形形色色的灵魂,善良的、丑恶的;高尚的、卑贱的;坚强的、懦弱的;醉心阅读,带我走近特色不同的教育专家,朴实诗意表达教育理解的李镇西老师,课堂上激情四射的
窦桂梅
老师……越来越觉得,阅读给予...
小学语文的主要名师有哪些?分别有哪些
教学
法或者教育流派?
答:
他主张语文
教学
应在继承传统的“双基”教学的前提下,着力加强学生的“语文基础积累”和“语文基本习惯”的培养;他认为一堂好的阅读课应该“关爱生命、着眼发展、依学定教、发扬民主、以读为本、以情感人、强化语感、鼓励创见、引导质疑、敏于点拨”,并独创“自读感悟——开放引导”教学模式。
窦桂梅
,女,1967年4月...
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