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简述幼儿园谈话活动的特征
简述幼儿园
课程
的特征
答:
幼儿园
课程
的特征
:生活化、启蒙性、
活动
性和直接经验性、潜在性、游戏性。1、生活化。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以,幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,课程内容主要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活。2、启蒙性。3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知...
简述幼儿园活动的特点
答:
以激发起
幼儿
学习的兴趣和求知欲,使他们主动参与
活动
,积极进行学习,在自主建构数学知识的过程中,身心获得更好的发展。幼儿数学教学活动具有的情境性、操作性和游戏化
的特点
,能较好地将教育目标和内容转化为幼儿自己的需求,它是解决这一问题的重要策略 ...
幼儿园谈话活动的
基本结构包括
答:
(一)创设适当的谈话情境这是
谈话活动的
第一步,其目的在于引出谈话和讨论话题,使儿童在活动之初就能被吸引到活动中来,从而做好谈话的准备,这个步骤所需的时间不宜过长,大约为3——5分钟。要创设适当、良好的谈话情境,教师要做到以下几点:1.营造一个宽松、自由的谈话氛围为了调动儿童参与谈话活动...
如何组织
幼儿的谈话活动
?
答:
论述幼儿园谈话活动的
结构和步骤如下:谈话活动的基本结构包括:(一)创设适当的谈话情境这是谈话活动的第一步,其目的在于引出谈话和讨论话题,使儿童在活动之初就能被吸引到活动中来,从而做好谈话的准备,这个步骤所需的时间不宜过长,大约为3——5分钟。要创设适当、良好的谈话情境,教师要做到以下...
幼儿园的谈话活动
具有哪些作用?
答:
(1)帮助
幼儿
学习倾听他人的
谈话
,并及时从中捕捉有效的语言信息;(2)帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话,充分表达个人见解;(3)帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则,提高语言交往水平。
如何在
谈话活动
中培养
幼儿的
交谈能力
答:
二、灵活运用提问技巧,引起幼儿与教师、同伴之间的愉快交谈 提问是一个基本的教学手段,也是一门艺术。教师灵活有效地运用提问,可以促使
幼儿的
思维与活动紧密联系,引起一场大家都乐意参与的
谈话活动
,实现教师与幼儿、幼儿与同伴之间的交流与分享。1.立足幼儿的年龄
特点
,避免主观设问 每一次教学活动,教师...
幼儿园谈话活动的
组织步骤有哪些?
答:
幼儿园谈话活动的
组织步骤如下:一、创设谈话情境,引出谈话话题。二、引导幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈。三、围绕中心话题拓展谈话内容。幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿...
幼儿园
教学
活动的特点
有哪些
答:
如在大班“我是中国人”主题活动中“了解我国各个民族”的内容与要求,
幼儿园
教育
活动的
启蒙性
特点
决定了教师不需要追求幼儿完全背出所有民族的名称,而只要知道几个主要的民族,了解这些主要民族的有趣风俗和典型特点即可。再如“了解中国地图”、“去祖国各地旅行”的内容与要求,并不要求幼儿掌握全国各...
幼儿园谈话活动的
组织步骤有哪些
答:
幼儿园谈话活动的
组织步骤如下:一、创设谈话情境,引出谈话话题。二、引导幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈。三、围绕中心话题拓展谈话内容。幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿...
幼儿园谈话活动的
结构有哪三个步骤组成
答:
创设谈话情境,引出话题等。
幼儿园谈话活动的
结构由创设谈话情境,引出话题、引导幼儿围绕话题自由、交谈以及引导幼儿逐步拓展谈话范围三个步骤组成,幼儿园的谈话活动,是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。
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