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简述比较教育的发展阶段
简述
近代印度学前
教育的发展阶段
答:
近代印度学前
教育的发展阶段
如下:1、不同国家或地区教育体制的比较研究。
比较教育
学可以研究不同国家或地区的教育体制,例如学制、课程设置、教育机构、教育管理等方面的差异和相似性。2、不同国家或地区教育哲学和教育理念的比较研究。比较教育学可以研究不同国家或地区的教育哲学和教育理念,例如不同国家或...
请问传统
教育
与现代教育有哪些实质性差异?
答:
三是
比较教育
学的本性是面对当代真实生动的教育实际 一刻也不能离开实践,而中国传统研究方法使中国比较教育在实践面前停滞不前,也使这一学科丧失发展的内在动力。因此, 中国比较教育学科发展新
阶段
,已成为中国现代
教育发展
的迫切需要。传统教育和现代教育都是
教育的
组成部分,都在相应的 历史 阶段发挥着...
简述
俄国近代
教育发展的阶段
及其特点。
答:
【答案】:俄国近代
教育的发展
可分为如下几个
阶段
:阶段一,彼得一世的教育改革:创建实科性质的学校特别是有关军事技术的专门学校是其教育改革的重要的措施;彼得一世在初等义务教育方面采取了一些措施;彼得一世为了培养本国的高级人才,提出了建立科学院的设想。阶段二,19世纪初的教育改革:1802年,俄国...
现代
教育
技术
的发展
经历了哪几个主要
阶段
答:
共经历了四个
阶段
:1、中国的
教育
技术最早主要是音频和视频技术,及其它技术手段在教育中
的发展
和应用,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期,计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步,带来了信息...
简述
中国幼儿园课程
发展
的历史进程。
答:
4.自20世纪80年代以来(自1976年以来):进一步改革和完善。经过10年的动荡,从1976年开始,6年开始全面恢复。1976年至1990年间,学前
教育
课程
的发展
实现了从苏式模式向初步改革
阶段
的转变,特别是1981年颁布的《学前教育纲要(试行草案)》,促进了学前教育课程的转变。20世纪80年代,国外各种儿童发展和...
传统
教育
学与现代教育学的区别是?
答:
三是
比较教育
学的本性是面对当代真实生动的教育实际,一刻也不能离开实践,而中国传统研究方法使中国比较教育在实践面前停滞不前,也使这一学科丧失发展的内在动力.因此,推进中国比较教育学科发展新
阶段
,已成为中国现代
教育发展的
迫切需要.
远程
教育的发展
经历了哪几个
阶段
?请简要概括各个阶段的基本特征
答:
第一
阶段
是函授:没有多媒体的支持,只有文字材料的学习,对学习者来说学习方式
比较
单一、枯燥。第二阶段是电大:采用录像等音视频工具授课,学生需要到指定地点,看视频学习。认为应该“逐步建立校外远程
教育
公共服务体系,规范管理,加强资源共享和质量控制”,这正是网络学院建设非常缺乏的一个体系和质量...
大一
教育
技术学导论 试题
答:
1.
教育
技术逻辑起点是什么?2.
简述
小组教学的优缺点?3. 影响学习过程的因素有哪些? 4.从技术的两个发展方向和三个
发展阶段
,可以
比较
清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型,该模型具体内容是什么?5.结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解?6.知识管理对网络学习的...
传统
教育
学与现代教育学的区别是?
答:
三是
比较教育
学的本性是面对当代真实生动的教育实际,一刻也不能离开实践,而中国传统研究方法使中国比较教育在实践面前停滞不前,也使这一学科丧失发展的内在动力.因此,推进中国比较教育学科发展新
阶段
,已成为中国现代
教育发展的
迫切需要.
简述
我国近现代小学
教育的发展
的草创时期
答:
比如1874年2月在福州创刊的《小学月报》,兼有文字和图画,内容有诗歌、故事、名人传记、博物、科学等,是中国最早的儿童画报,于1915年停刊。教育思想和观念的转变都加快了新式
教育的发展
速度。1.1878年,张焕伦创办的上海正蒙书院的出现,拉开了我国近代小学教育改革的帷幕。2.1896年,钟天玮于上海创办的...
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