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简述语文学科的基本性质
语文
课程
的性质
和地位是什么
答:
语文
是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他
学科
和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科,中国语文教科书一般...
普通高中
语文
课程
的性质
答:
课标没有对
语文
课程进行定义,新课标旗帜鲜明地定义语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。一般而言,语文课程
的性质
是:重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。这个定义中的一个“交际”,一个“人类文化”,两个“重要”,表明了在课程性质上的倾向性,既课文课程具有工具和人文的...
怎么理解
语文
课程
的性质
答:
语文
课程的
性质
,是语文课程区别于其他课程的根本属性,它是决定语文教学目的、教学内容和教学方法的根本依据.我们只有认清语文课程的性质和地位,才能明确语文教学改革的方向. 《语文课程标准》以全新的理念提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程
的基本
特点.”这一科学...
语文
课程
的性质
答:
言语技能的获得,创新思维的超越,文化内涵的丰富,使
语文
课程更贴近整体素质的培养与熏陶。语文课程
的基本
特点 >人文性与工具性的统一,有一定的审美性与实用性。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他
学科
和科学的基础,也是一...
叶圣陶
语文学科的性质
答:
各种关系无疑都是我们进一步探究
语文学科性质
所必须触及的立体界面。 《语文新课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程
的基本
特征。”语文课程改革的探索与实践中,语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式,希望能够提高课堂教学的效率...
语文
课程
的性质
和地位是什么
答:
综述:
语文
是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他
学科
和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。语文课程(Chinese class),是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,...
语文
课程
的性质
答:
因而,60年代初至“文革”以前,教育部几次颁布“语文教学大纲”都把工具性定为
语文学科的基本性质
。对此,“三老”都曾有文章和讲话进行阐述,另一位前辈语文教育专家 、全国中语会会长 、建国以来一直参加和主持语文教材编写的人民教育出版社编审刘国正先生曾说:“语文教学讨论的一个重要理论收获,就是...
语文学科的性质
主要有哪些
答:
最后,语文教学实际上就是语言教学的艺术。为此,人们都十分重视语文教师教学语言和课堂语言的训练和提高。这也说明语言性是
语文学科的
独特
性质
。为此,区培民先生曾有这样的精辟论述:“就语文课程人文目标的达成而言,在师生共同面对的文本面前,如何把生机勃勃的意义从‘死’的文字中‘活化’出来感受、...
简述
语言教学
的性质
和
基本
过程。
答:
简述
语言教学
的性质
和
基本
过程如下:课标没有对
语文
课程进行定义,新课标旗帜鲜明地定义语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。一般而言,语文课程的性质是:重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。这个定义中的一个“交际”,一个“人类文化”,两个“重要”,表明了在课程性质上的...
怎么理解
语文
课程
的性质
答:
事实上,语文课程的工具性只有与人文性统一,才能焕发出强大的生命力;语文课程的人文性只有以工具性为基础,它才能成为有源之水、有本之木,才能真正发挥语文课程的育人功能。 要正确把握语文课程
的性质
,必须弄清三个问题:一是
什么是语文
课程的工具性,二是什么是语文课程的人文性,三是如何实现工具性与人文性的统一。
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