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粉的像什么白得像什么
红得像火,粉得像霞,
白得像
雪,试从修辞角度欣赏下列句子?
答:
红得像火,粉得像霞,
白得像
雪。这句同时用到比喻和排比两种修辞手法。比喻:本体分别是“红的花”“
粉的
花”“白的花”,喻题分别是“火”“霞”“雪”,比喻词是“像”。极为生动形象地描绘出了春天百花争奇斗艳,生机勃勃的热烈景象。尤其“红
的像
火”一句,用具有动感的“火焰”来形容静态的...
朱自清 《春》 红的像火,
粉的像
霞,白的像雪...后面还有吗?
答:
原文节选:红的像火,
粉的像
霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手...
红的像火
粉的像
霞 白的像雪还有什么
像什么
?
答:
红的似火,白
的像
雪,黄的像金,紫的像玉
“红得像火,
粉的像
霞、白的像雪”这三个短句顺序可以颠倒吗 为
什么
?_百...
答:
不可以调换,朱自清的《春》能够得以颂唱就是因为他的完美表现。三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写,叙事,议论,说明等手法有它的内在逻辑关系。上下文是一一对应的,红的像火对应的是桃花,
粉的像
霞对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花。用...
“红的像火,
粉的像
霞,白的像雪。”这句话中的三个短语的位置能不能...
答:
不能。三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。该句出自朱自清的《春》,选段如下:原文节选:红的像火,
粉的像
霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地...
“红的像火,
粉的像
霞,白的像雪。”
答:
红的像火,
粉的像
霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着...
红的像火
粉的像
霞
白得像
雪用了
什么
修辞手法
答:
比喻和排比。在句子“红的像火,
粉的像
霞,白的像雪”中,将颜色词语与火、霞、雪等物质进行类比,使用了比喻手法。三个句子采用了相似的结构和语法,形成了排比句式,以增强表达的力度和节奏感。比喻和排比的运用使得描述更加生动、形象,给读者带来强烈的感受和印象。
“红的像火,
粉的像
霞,白的像雪”一句用了那些修辞手法?作用是
什么
?
答:
用了比喻,排比的修辞手法。作用是体现了花颜色的艳丽多姿,同时具有加强语气的作用。赏析这个句子:1、比喻的使用形象的说出了各种花的颜色,排比的使用勾勒出了一幅花竞相开放茂盛的景象。2、这段话运用比喻、排比的修辞手法,把红花比作火,把粉花比作霞,把白花比作雪,想象丰富,生动形象,感染力强,...
红的像火,
粉的像
霞,白的像雪
答:
不能互换!这组词组出自朱自清的 春 原句是 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,
粉的像
霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没...
菊花黄的像()白的像()紫的像()
粉的像
()绿的像()橙的像()
答:
菊花黄的像将落的夕阳,白的像无瑕的白雪,紫的像亮丽的紫水晶,
粉的像
凌晨的朝霞,绿的像一片片嫩绿的树叶,橙的像一只只小橘子. 求采纳~~~
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