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红的像火粉的
“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”运用了什么修辞方法?
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形像。“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”运用了什么修辞手法?
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形像。“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”是什么修辞手法?
答:
运用拟人的修辞,把百花争春,百花争艳的“争”写活了。同时也体现出春花繁多的特点。出自——朱自清《春》。原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的...
什么花开的时候
红的像火
?白的像雪?
答:
红得像火,粉得像霞,白得像雪。这句同时用到比喻和排比两种修辞手法。比喻:本体分别是“红的花”“
粉的
花”“白的花”,喻题分别是“火”“霞”“雪”,比喻词是“像”。极为生动形象地描绘出了春天百花争奇斗艳,生机勃勃的热烈景象。尤其“
红的像火
”一句,用具有动感的“火焰”来形容静态的...
“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”运用了哪些修辞?
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形像。“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
红的像火
,黄的似金,白的如雪,
粉的
___霞
答:
白的如雪,
粉的
如霞。
“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”中运用了什么修辞方法?
答:
运用拟人的修辞,把百花争春,百花争艳的“争”写活了。同时也体现出春花繁多的特点。出自——朱自清《春》。原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的...
仿写“
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪。”
答:
1.公园里绽开的一朵朵娇滴滴的花儿,(红得
像火
,粉得像霞,白得像雪),吐出的芳香,扑面而来。2.野花有的一簇簇聚在树脚下,(红得像火,粉得像霞,白得像雪);也有的散落在草丛中,像星星点点。希望能解决您的问题。
朱自清的《春》中"
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪”。为什么要这样排列...
答:
这样排列是对应着前面一句 桃树、杏树、梨树来写的 因为桃花的花是
红色的
、杏树的花是粉色的、梨树的花是白色的。《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,...
红的像火 粉的
像霞,白的像雪 是写花的什么
答:
这组词组出自朱自清的 春 原句是 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,
粉的
像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散...
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