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红的像火粉的像霞白的像雪排比句
《春》
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。 本体: 喻体: 生动形象的表现...
答:
红的像火
,本体:红的花。 喻体:火。 生动形象地表现了:红花的鲜艳。
粉的像霞
,本体:粉色的花; 喻体:霞。 生动形象的表现了:粉色花的艳丽。
白的像雪
。 本体:白色的花; 喻体:雪。 生动形象的表现了:白色花的洁白。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 本体:风; ...
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
一样格式的比喻句
答:
干静的像玉,凉的像冰,蓝的像天
“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。”
答:
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成
排比句
。作者从色彩的角度,将桃花...
朱自清<春>中的 “有的是工夫,有的是希望”是什么意思?
答:
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成
排比句
。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘...
“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”运用了什么修辞手法?
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形像。“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成
排比句
。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”中运用了什么修辞方法?
答:
原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,...
“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。”是用了什么修辞手法?
答:
取自朱自清的《春》原文:桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像...
仿写“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。”
答:
1.公园里绽开的一朵朵娇滴滴的花儿,(红得
像火
,粉得
像霞
,白得
像雪
),吐出的芳香,扑面而来。2.野花有的一簇簇聚在树脚下,(红得像火,粉得像霞,白得像雪);也有的散落在草丛中,像星星点点。希望能解决您的问题。
仿写
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。
答:
花,黄的像金,花的像蝶,蓝的像天。
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
是什么意思?
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成
排比句
。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
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