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红的像霞粉的像什么
“
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪。”
答:
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着...
模仿“
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪”仿写两个句子?
答:
1、黄
的像
落叶,蓝的像海,紫的像紫藤花。2、黄的像沙漠,蓝的像天空,紫的像紫葡萄。3、黄的像余晖,蓝的像蓝宝石,紫的像烟。4、黄得像金子,蓝的像多瑙河,紫的像紫罗兰。5、黄得像麦子,蓝的像蓝水晶,紫的像薰衣草。
什么
花开的时候
红的像
火?白的像雪?
答:
红得像火,粉得
像霞
,白得像雪。这句同时用到比喻和排比两种修辞手法。比喻:本体分别是“红的花”“
粉的
花”“白的花”,喻题分别是“火”“霞”“雪”,比喻词是“像”。极为生动形象地描绘出了春天百花争奇斗艳,生机勃勃的热烈景象。尤其“
红的像
火”一句,用具有动感的“火焰”来形容静态的...
红的像
火
粉的像霞
白得像雪
答:
朱自清的《春》能够得以颂唱就是因为他的完美表现。三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写,叙事,议论,说明等手法有它的内在逻辑关系,上下文是一一对应的,
红的像
火对应的是桃花,
粉的像霞
对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花。用这几个排比...
写一个排比句:
什么像什么
,什么像什么,什么像什么
答:
1.教师像海岸上的指明灯指引我们,像花园里的园丁培养我们,像光明的蜡烛照耀着我们。2.公园里,五颜六色的花开了。
红的像
火,白的像雪,黄的像金,
粉的像霞
……美不胜收!
什么好像什么
造句一年级
答:
引自朱自清《春》
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天像...
“
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪。”是用了
什么
修辞手法?
答:
红花像火,粉花
像霞
,白花像雪,形象生动地运用了比喻和排比的修辞手法。这种修辞手法的运用,使得花朵的色彩被赋予了更加鲜明的形象,让读者仿佛能够直观地感受到春天的美丽。比喻和排比的运用,也使得文章的语言更加生动有力,增强了表达效果,让人印象深刻。
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪
答:
不能互换!这组词组出自朱自清的 春 原句是 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没...
朱自清的《春》中"
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪”。为
什么
要这样排列...
答:
这样排列是对应着前面一句 桃树、杏树、梨树来写的 因为桃花的花是
红色的
、杏树的花是粉色的、梨树的花是白色的。《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,...
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪。
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“
红的像
火,
粉的像霞
,白的像雪”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
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