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组织课堂活动的策略
教学
策略
有哪几种
答:
1、先行
组织策略
源于奥苏伯尔的意义学习理论,主要实施步骤为:准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息,运用
活动
加以强化。2、认知发展策略 是根据皮亚杰的研究建立起来的,运用时的主要原则为:儿童从实践活动中获得知识;教育活动以儿童为中心;教学是个别化的...
简述
课堂
教学互动的小组
活动策略
,并列举出它的具体形式。
答:
小组活动时机把握准确,能够大大提高
课堂
教学效率。通过小组活动,学生从伙伴那里得到帮助与评价,对自己的学习结果进行补充和修正。在小组活动过程中,学生能够从各种角度去研究、分析、思考问题,学生的思维交叉、摩擦、碰撞,往往会引发创造的火花。小组
活动的
具体形式有小组讨论、角色扮演、小组游戏、小组阅读等。
简述
课堂
教学互动的小组
活动策略
,并列举出它的具体形式。
答:
小组活动时机把握准确,能够大大提高
课堂
教学效率。通过小组活动,学生从伙伴那里得到帮助与评价,对自己的学习结果进行补充和修正。在小组活动过程中,学生能够从各种角度去研究、分析、思考问题,学生的思维交叉、摩擦、碰撞,往往会引发创造的火花。小组
活动的
具体形式有小组讨论、角色扮演、小组游戏、小组阅读等。
课堂
管理的有效
策略
答:
导语:
课堂
管理是指在课堂教学过程中所进行的管理,即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则,有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的关系,使课堂教学顺利进行,提高教学效益,促进学生发展,实现教学目标的过程。 课堂管理的有效
策略
一、备课是课堂管理的重要部分 1、备学生:全面了解学生,只有这样才能在课堂上有良...
教学
策略
有哪些类型
答:
1、先行
组织策略
源于奥苏伯尔的意义学习理论,主要实施步骤为:准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息,运用
活动
加以强化。2、认知发展策略 是根据皮亚杰的研究建立起来的,运用时的主要原则为:儿童从实践活动中获得知识;教育活动以儿童为中心;教学是个别化的...
教学实施
的策略
包括
答:
教学实施
的策略
包括先学后教的策略、学有所得的策略、提高效率的策略。1、先学后教的策略 从
课堂
教学效率上讲,先学后教的策略可以有效提高课堂教学的效率。从前边的论述中,读者诸君不难看出,先学后教的策略提高了学生学的效率、提高了教师教的效率,它使学生学有所得,且学得轻松,它使教师教有...
您认为什么样的
课堂
是有效的以及开展有效课堂教学的实施
策略
答:
另外,在教学方法的实施中教学
策略
的选定和设计又是教学过程的中心环节,它是为实现教学目标,完成教学任务所采取的方法、步骤、媒体和
组织
形式等教学措施构成的综合性方案。有针对性加以选择和组合相关的教学方法、手段、形式和内容,可以构成有特色的教学方案。
课堂
教学所采用的基本教学策略类型主要有:(1)...
课堂
有效交流
的策略
有哪些?
答:
教学中“有效提问”
的策略
有:1、提问和情景相契合:提问是教学过程中的一项重要
活动
,能够起到引导教学方向、揭示教学内容、推动教学发展的作用。2、提问和思维相契合:教师提问要看准时机,适时提问是一种高水平的教学艺术。如果把学生的思维活动比作一潭水,教师的提问就如同向潭中投石。3、提问与追问...
小班化教育的
课堂
教育
策略
有几点
答:
学生是
活动
教学的主体,活动教学策略的制定,内容的确立,是根据学生身心发展水平和年龄特征,在活动教学实践中,只研究和把握住学生的特点,才能因材施教,切实富有主体性。参与教学
的策略
,重点是在小班的
课堂
教学中,激发学生主动参与教学的意识,这种参与是一个积极而有贡献的参与,而不是被动地接受。只有这样才能让学生参与...
如何
组织
教学?
答:
在弄清
课堂
上要落实哪些知识点、如何落实的基础上,要充分分析哪些学生能跟老师很好的配合,顺利掌握知识点,获得能力的培养,哪些学生需要老师的指导才能完成,哪些学生完成不学习任务,甚至会给老师出难题,对这些我们都要做到心中有数。三 、有
策略
。对经常在课堂上给老师出难题的学生,我们要想出一定的...
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