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经验主义和教条主义的区别和联系
简述
经验论与
唯理论
的区别和联系
答:
与真知的来源问题相
联系
,
经验论
推崇经验归纳法,强调感觉经验的重要性,但忽视理性思维的作用,不能科学的说明知识体系何以能够建立起来的问题;由于经验论者片面强调感觉经验,贬抑理性思维,以至于把感觉看作是唯一的实在,把经验论推向极端,逻辑的走向唯我论和不可知论。唯理论观点:唯理论把理性直觉和...
实际工作中的
教条主义
,违背了感性认识和理性认识的辩证
关系
原理,犯了...
答:
【答案】:D 感性认识和理性认识是辩证统一的,统一的基础是实践。感性认识是在实践中产生的,由感性认识到理性认识的过渡,也是在实践的基础上实现的。如果割裂两者的辩证统一
关系
,就会走向唯理论和
经验论
,在实际工作中就会犯
教条主义和经验主义的
错误。教条主义亦称“
本本主义
”,是主观主义的一种表现...
理性
主义与经验主义的区别
?
答:
理性主义则更偏重于使用已有的科学依据进行推理,不赞同经验观察。经验主义:形而下学的思想方法和工作作风。其特点是在观察和处理问题的时候,从狭隘的个人经验出发,不是采取
联系
、发展、全面的观点,而是采取孤立、静止、片面的观点。毛泽东在《反对
本本主义
》《实践论》等著作中明确指出
经验主义的
要害在于...
...主观同客观统一起来防止
经验主义和教条主义
等主观主义认识错误?_百度...
答:
实际工作中的
经验主义和教条主义
也犯了类似经验论和唯理论的错误。实际工作中的经验主义片面夸大感性经验的作用,轻视科学理论,把局部经验当作普遍真理,到处搬用。教条主义片面夸大理论和书本知识的作用,轻视感性经验,一切从本本出发,把理论当成万古不变的教条,生搬硬套。这两种倾向都是主观
主义的
,都曾给中国...
经验主义和
理性主义哪个正确?
答:
哲学观点没有正确与不正确,不过按照中国政府倡导的马克思主义哲学观点来看,
经验主义和
理性主义都是偏颇的,经验主义排斥理性研究思考,理性主义不重视实际生活经验,唯有马克思主义哲学是理论与实践相结合的,科学的哲学体系。
...
关系
?运用这一原理批判唯理论、
经验论和教条主义
、经验
主义的
...
答:
2、相互依赖:a、理性认识依赖于感性认识.感性认识是认识活动的起点.b、感性认识有待于发展到理性认识,这是认识的任务.c、感性认识和理性认识是相互包含,相互渗透的.d、感性认识和理性认识是辩证统一的,统一的基础是时间.3、割裂感性认识和理性认识的辩证
关系
会导致唯理论或
经验论的
错误 ...
...认识的辩证
关系
原理 分析说明
经验主义的
错误
与
危害
答:
感性认识中渗透着理性认识因素,理性认识中也渗透着感性认识。因此,我们必须把两者统一起来,用于指导我们的工作。(2)割裂感性认识和理性认识的辨证
关系
,会导致唯理论和
经验论的
错误。唯理论夸大理性认识的重要性,否定感性认识的作用,认为理性认识可以不依赖于感性认识。实际工作的
教条主义和经验主义
就是...
感性认识和理性认识的辩证统一
关系
表现在哪些方面?不是单纯回答他们之间...
答:
4.再认识的过程中,感性认识和理性认识是不可分割的.如果将两者分割开来,就会犯经验论或唯物论得错误.只有理性认识才是真实可靠的.5.在实际工作中,经验论和唯物论是
经验主义和教条主义的
认识论根源.你问的就是他们的关系表现在哪些方面,就是表现在他们的对立和统一,
区别和联系
啊.
存在
主义和
杜威的
经验主义的
课程论
有何区别
?
答:
应该是做发展和自我实现的手段,当时学生受教材的支配,而应该是由学生主宰教材知识的有效学习,必须要有个人的意义,必须要与人真正的生活相
联系
,人文学科是重点。他们都主张课程中心是学生,尊重学生的兴趣以外,
经验主义
主张课程心理学华以问题或活动展开课程存在主义强调人文学课程重点 ...
感性认识和理性认识的辩证统一
关系
表现在哪些方面
答:
4.再认识的过程中,感性认识和理性认识是不可分割的.如果将两者分割开来,就会犯经验论或唯物论得错误.只有理性认识才是真实可靠的.5.在实际工作中,经验论和唯物论是
经验主义和教条主义的
认识论根源.你问的就是他们的关系表现在哪些方面,就是表现在他们的对立和统一,
区别和联系
啊....
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