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给学生布置作业的主要目的有
中小学杜绝重复性惩罚性
作业
,有意义的作业包含什么特点?
答:
重复做同一件事情,其实大多数时候
目的
和动机不外乎于此,其出发点是好的。如果时机和尺度把握得当,在我看来,或者帮助孩子形成了技能,或者帮助孩子纠正了错误,这都是无可厚非的。 惩罚性
作业
不一定是重复性作业,有的老师也会
给学生布置
一些富有挑战性的作业故意“刁难”一下学生,...
不是很早就有不叫给小
学生布置作业
么???怎吗还布置非常多的作业???
答:
1.减负 只是减轻负担 没有说不
布置
课外
作业
2.起跑线 很多的老师和家长都不希望孩子输在起跑线上 所以呢都会有额外的题目 结果忽略了其他老师也会布置这样作业 3.阳奉阴违 再减轻 其实很多人 还是希望学生成绩能更高 那么自然作业 比考试更容易让学生接受 4.忽略了
学生的
休息时间 压力 ...
老师
给学生布置的作业
多怎么办呢?
答:
这样的话,老师也就能够认识到给孩子
布置的
作业有一些多了。二、找到
主要
的原因。有些时候确实是老师布置的作业多,但有些时候只是孩子在写
作业的
时候总是玩耍,所以说我们就会发现孩子写作业的时间非常的长。但如果说老师布置的作业非常多,导致孩子的压力很大的话,那么,我们作为家长的就应该要去跟老师...
教学方法有哪些
答:
教师
给学生布置
探究性的学习任务,学生查阅资料,对知识体系进行整理,再选出代表进行讲解,最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行,也可以以个人为单位组织进行,它要求教师布置任务要具体,其他学生要极积提问,以达到共同学习
的目的
。7、参观教学法 组织或指导学习到育种试验地进行实地...
分数的意义和性质
答:
1、小数的意义:一个物体,一个图形,一个计量单位,都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里,表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子;其中的一份叫做分数单位。2、小数的性质:分子与分母同时乘或除以一个相同的数...
读书笔记应该怎么写?
答:
这类的书籍,还要做额外的几项
作业
:了解作者生平、时代背景、作家点评、人物关系结构图,甚至于其中出现的成语和歇后语,都要涉及。这一部分,我们可以简单看作是文学常识部分。读书笔记 三、感想感悟这一部分就相对比较难了,很多
同学
也不愿意完成这项“任务艰巨”的工作,如果老师没有特意要求,我们可以...
如何解决小
学生
不按时完成
作业的
问题
答:
展
学生
智力、提高学生素质
的重要
手段。做
作业
是
对
学过的知识的总结和巩固,所以做作业也是学生掌握知识的重要手段之一。三、四年级学生如不
布置
家庭作业不利于学生及时复习巩固所学知识,也不利于学生养成良好的学习习惯。因此,如何帮助学生按时、按质、按量完成家庭作业是每个教师的首要任务。 一、学生不按时完成作业现状...
老师有权利
布置作业给学生
做的吗?
答:
这位朋友,如果你是家长,你上学时老师不给你布置作业么?你是否明白写
作业的目的
?全世界的老师都会
给学生布置作业
,这是教育规律决定的,老师有这个权力,当然,你也可以不做,你也有这个权力!如果你是学生,建议回家帮父母干活吧,一个连作业都不想做的孩子,去上学就是在浪费生命!
以下哪类任务解决学习能力较强的
学生
他们“吃不饱”的问题?
答:
不然,都会有意见的。我在分组时便
给学生
讲清分组
的目的
和
重要
性,以消除学生思想中的消极心理,根据班级的实际情况,把学生分成三类。A优等生、B中等生、C学困生,以学生每单元学习的成绩及
作业
成绩作为评价划分的依据。每单元进行一次划分,鼓励学生力争上游,形成你追我赶的学习氛围。二、
布置
为了...
怎样才能做到教育公平?让
学生
在一个公平的教学课堂中学习。
答:
如练习题的安排应注重模仿性练习、基础性练习、综合性练习、开放拓展性练习等相结合,根据学生的个体差异,
布置作业
要难易适度、多少适量。三、在课堂的动作行为上体现公平1. 教师应该在站坐行走上
给予学生
一个为人师表的表率引导作用。端正、挺拔、向上、有朝气的站姿对全体学生的学习心理有着积极的意义,教师的站位又...
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