00问答网
所有问题
当前搜索:
统编教材语文要素包括哪些
怎样进行单元整体解读和大单元教学设计
答:
语文教育作为母语教育,人文就自自然然存在于母语学习当中,不必特别为其安排学习内容和活动。
语文要素包括
知识、能力、方法、策略、习惯等多个方面,
教材
已经在每个单:双线指的是人文主题和语文要素。严格来讲,人文主题没办法成为一条“线”,只能是一个一个的点,是“立德树人”的一个个成长点,它们...
四年级第四单元
教材
解读
答:
《白鹅》语言质朴、幽默,丰子恺先生运用对比和反语的表现方法,紧紧围绕白鹅的“高傲”进行描写,好像一幅生动有趣的漫画。本单元的
语文要素是
“体会作家是如何表达对动物的感情的。”
统编教材
每个单元的语文要素,都是环环相扣的体系结构中的一环,因此要重视要素之间的关联,理清目标序列。单元中的三篇...
听武凤霞《
统编教材
落实
语文要素
方法例谈》有感
答:
本周六晚上聆听了武凤霞老师《
统编教材
落实语文要素方法例谈》的讲座。武老师从“
什么是
语文要素”“语文要素存在的好处”以及“教学中落实
语文要素有哪些
策略?”三个方面进行了讲述。一、什么是语文要素?二、语文要素存在的好处 武老师重点讲述了第三个部分:教学中落实语文...
聚焦
语文要素
,实施单元整体教学
答:
孔老师选取了习作单元中“表达真情实感”的目标教学和阅读教学中“把握文章的主要内容”两个例子让我们明白
统编教材语文要素
的纵向梯度特点。 单元篇章页中的
语文要素有
阅读要素和表达要素,我们要努力挖掘其二者的关联,实现读写的完美融合。 ...
一堂好的
语文课
应
包含哪些要素
?
答:
首先申明,我不
是
老师,更不是专家,目前还是一名学生,以前的
语文
老师对我影响很深,我说说她上课的方式吧,希望可以给您带来一些不一样的灵感。在我看来,她的每一节课都是好的。她讲课从来都是情感丰富,给我们的感觉就是她爱教师这个职业而不仅仅是为了拿工资,所以我认为首先应该是老师的情感要...
语文
学习有哪几大
要素
?
答:
强积累:有诗书,有成竹。
语文
学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该
是什么
呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有...
如何解答“新课标”下的教育问题?
答:
“双线组元”:双线指的是人文主题和
语文要素
。统编版
教材
所谓的“双线组元”的课文编排,就
是有
一定道理的了。我理解的这个“双线组元”,就
是统编
版试图引导教师通过对所谓“语文要素”的落实达成一种人文主题的教育。第一,覆盖面全。该丛书以人教社新课标教材为蓝本,配备了从小学到初、高中各科、各...
略读课文如何落实
语文要素
答:
略读课文落实
语文要素
统编语文教材
采取精读、略读、课外阅读三位一体的编排体系。略读课文是从三年级上册开始编排的。和以往版本的语文教材相比,它的创新之处在于根据语文要素的达成要求进行单元的编排与设置。那基于语文要素的略读课文应该如何施教呢?一、锁定语文要素,阅读内容选择有道 (一)关注阅读提示...
谈
统编教材
中“提取信息”
语文要素
的落实
答:
[关键词]提取信息;目标要求;整体把握;合理推断 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2018)19-0011-02
统编教材
从低年级开始就着力培养学生阅读提取信息的能力,将之作为重要的
语文要素
落实在阅读教材中。这是小学
语文教材
的一个重大变化,其目的旨在为学生良好语文素养的形成和可...
读懂
统编教材
落实
语文要素
答:
语文知识,才能更好地带领学生去学习。金艳校长结合统编版新教材以及命题特点,提出统编版教材教学要注重学生的语言积累、掌握传统文化节日知识、能力的日积月累。面对全新的统编版教材,不仅对学生来说
是
一种挑战,对语文老师们来说亦然。我们要继续走在学习的路上,读懂
统编教材
,时刻谨记落实
语文要素
。
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜