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综合实践活动课程是由教师和
如何在
综合实践活动课程
中培养学生的合作能力
答:
1、明确告诉学生在上
综合实践课老师是
一个参与者、引导者和组织者。实践中,我重视建立民主、和谐、宽松的学习环境。2、
实践活动课
以小组合作为主要形式,小组成员可以自由组合,组长和记录员代表小组的发言人由他们自己选出。3、师生平等参与,在《我会欣赏音乐》一课中,让学生了解了音乐给人们的好处以后,针对学生胆小...
新
课程
改革强调的
综合实践活动
就是课外活动,是否正确?
答:
【错误】×【解析】新课程改革提出从小学到高中都开始设置综合实践活动并作为必修课程,因此,
综合实践活动课程是
在课程计划与课程标准以内的课程;而课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。因此,综合实践活动并不属于课外活动。
综合实践课程
包括哪些
答:
综合实践课程
包括:1. 研究性学习。2. 社区服务与社会实践。3. 劳动与技术教育。4. 信息技术的运用。解释如下:研究性学习:研究性学习是让学生在
教师
指导下,自主选题,通过探究实践、调查研究等方式获取知识并解决问题的一种学习方式。这种课程重在培养学生的创新精神和实践能力。此类
活动
一般与社会热点...
什么是
综合实践活动课程
?
答:
什么是
实践课
有以下回答:它是国家规定的一门有计划、有组织地面向全体学生,以
综合实践
学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容。以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式,以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标,以重过程为主、终端结果为辅为评价...
小学
综合实践活动课程
有哪些特性
答:
活动管理更是开放的,有学生自我管理、有学生小组管理、有
教师
的管理,也有班级学校,地方,甚至跨区域的管理。从总体上看,
综合实践活动课程
具有活动课程、经验课程的一切特征,同时有反映出教育的显示规定性,体现出新的要求和主张,从一定意义上讲,综合实践活动课程仍属于活动课程的一种特殊表现形态。
“
实践
”是什么意思?
视频时间 01:14
综合实践活动
方案
答:
以下是我为大家整理的综合实践活动方案5篇,希望能够帮助到大家。 综合实践活动方案 篇1 一、指导思想: 在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确
综合实践活动课程
的实施目标,将理论与实践结合起来,引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,...
在实施
综合实践活动
的过程中,
教师
不正确的角色是( )
答:
在实施综合实践活动的过程中,
教师
不正确的角色是主导者与支配者。
综合实践活动课程是
指通过综合性的实践活动,使学生在学习过程中能够深刻地体验和感受到知识的实践价值。在这样的课程中,教师应该树立课程观:实践型课程观:应将实践放在课程的核心位置,注重学生的实践能力和创新能力的培养。合作型课程观...
综合实践活动
的特点有哪些?
答:
综合实践活动的特点:1、自主性原则。
综合实践活动课程
应以学生为中心,强调学生的主动探索、主动发现和体验。
教师
是学生学习的帮助者、促进者,教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。2、开放性原则。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境,让学生享有充分的心理安全,在时间的安排、主题的确定、...
综合实践活动课程
评价的要求
答:
要促使活动内容由简单走向复杂,使活动主题向纵深发展,不断丰富活动内容、拓展活动范围,促进学生综合素质的持续发展。要处理好学期之间、学年之间、学段之间活动内容的有机衔接与联系,构建科学合理的活动主题序列。各地要充分认识
综合实践活动课程
的重要意义,确保综合实践活动课程全面开设到位。要组织
教师
认真...
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